방송통신대_영유아교수방법론_유아 학급규칙 정하기 이야기나누기와 개념과 시나리오 정리 만 1세 하루일과 계획 중요성과 일일계획안 작성

소개글

방송통신대_영유아교수방법론_유아 학급규칙 정하기 이야기나누기와 개념과 시나리오 정리 만 1세 하루일과 계획 중요성과 일일계획안 작성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ서론
Ⅱ본론
[1번째 문제]
1. 이야기나누기와 규칙 정하기의 기본원리
2. 활동 시 주의사항
3. 실제 진행 시 시나리오
[3번째 문제]
1. 영아 일일교육계획안의 중요성
2. 만 1세 영아의 발달 특성
3. 만 1세 반 일일활동계획안
Ⅲ결론
[참고문헌]

본문내용

불, 매트를 정리한다.
영아가 스스로 기저귀를 가져올 수 있도록 한다.
배변 활동 후 손을 씻을 수 있도록 한다.
오후 간식
먹기 전 손을 씻는다.
바르게 간식을 먹는다.
손 씻기를 한 후에 간식을 먹는다.
다 먹고 난 후 그릇과 숟가락을 스스로 정리한다.
배변 후 손을 깨끗이 씻는다.
통합보육 및 귀가
바르게 인사한다.
재미있게 놀이를 한다.
일과를 회상하고 평가한다.
실내놀이를 진행한다.
교사와 인사하고 보호자와 함께 귀가한다.
Ⅲ결론
이번 리포트에서는 이야기 나누기를 통한 규칙 정하기를 주제로 한 이야기 나누기와 규칙 정하기의 개념, 주의사항 교사발문을 중심으로 한 실제 시나리오를 서술해보았고 일일계획안의 중요성, 만1세 영아의 발달 특성, 만 1세 일일활동계획안과 내용을 직접 작성해보았다. 사회적 요구와 흐름에 따라서 영유아 교육과 보육 현장에서는 민감하게 반응해오고 있으며 이는 곧 아동이 사회의 주역으로 성장하고 삶을 영위하는 것에 큰 영향을 줄 것으로 생각한다. 물이 고이면 썩어버리는 것처럼 근본과 궁극적 목적을 유지한 상태로 새로운 것을 적극적으로 활용하고 시행함으로써 더욱 풍성한 현장이 되어가기를 필자는 희망한다.
[참고문헌]
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이정은(2013).일일 교육계획안의 작성 및 활용에 관한 유치원 교사의 인식연구(석사).부산대학교
정예뿐(2017).보육교사와 만1세 영아와의 상호작용에 관한 연구 : 어린이집 자유놀이시간을 중심으로(박사). 창원대학교
조미숙(2016).만 1세 영아반 교사가 하루일과에서 경험하는 어려움(석사).성신여자대학교
조인지(2017).만 5세반 이야기나누기 수업 개선을 위한 실행연구(석사).제주대학교
홍진영(2020).이야기나누기 시간의 교사-유아 언어적 상호작용 분석(석사).침례신학대학교
보건복지부. 제3차 어린이집 표준보육과정 해설서
문미옥(2013). 교육과 보육을 위한 영유아 교육과정. 창지사
이영애.이금구(2018).영유아교수방법론. 한국방송통신대학교 출판문화원
꼬망세.http://www2.edupre.co.kr/
찬진교육 유아스토리.http://www.chanjin.net/main.php
누리놀이.https://www.nurinori.com/

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