아동상담의 과정에 대해 설명해 보시오

소개글

아동상담의 과정에 대해 설명해 보시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 아동상담이란

2. 아동상담의 특성

3. 아동상담의 과정과 예시
1) 초기단계
(1) 치료적 환경
(2) 핵심적 문제 도출
(3) 상담목표

2) 중기단계
(1) 상담계획
(2) 진단과 상담성과 평가도구
(3) 상담진행절차

3) 말기단계
(1) 핵심적 문제행동의 변화
(2) 상담 평가 및 종결

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

에 이르렀는데, 이와 관련하여 Axline(1947)은 아동과 상담자간의 상담관계란 자신의 힘을 최대한 발휘하고자 하는 아동의 능력에 대한 상담자의 무한하고 지속적인 신뢰가 전달되어 형성되는 특별한 관계라고 설명했으며, O\'connor(1991)는 놀이치료는 훈련된 치료자가 심리적 문제를 지닌 내담자를 돕기 위해 놀이의 치료적 힘을 체계적으로 적용시키는 대인관계 과정이며, 이 과정에서 아동은 상담자와 독특하고 유일한 관계를 형성하는 것을 통해 교정적인 경험을 하게 된다고 하였다. 그리고 Landreth(1999)은 놀이는 치료적 기능을 갖고 있지만 아동의 변화는 저절로 이루어지는 것은 아니며, 아동은 상담자와의 독특한상호작용 관계를 통해 자신이 직접 경험한 내용을 통해 변화되는 것이라고 설명함으로써 아동-상담자간 관계의 중요성을 재차 강조했다. 한편, 아동상담 분야에서는 오래 전부터 아동과 상담자간의 상담관계 뿐 아니라, 내담아동부모와 상담자간의 관계 또한 아동상담의12또 다른 과정요인으로 인식하여 왔다. 이는 내담자가 아동일 경우에는 내담아동 스스로가 자신의 문제를 인식하기보다 부모가 먼저 아동의 문제를 인식하고 변화에 대한 동기를 가짐으로써 상담의 의뢰를 결정하게 되며, 이후 상담의 유지 및 종결마저도 부모의 동기에 의해 결정된다는 아동상담의 특수성 때문이며, 더불어 내담아동의 부모는 아동이 만나는 최초의 의미 있는 대상일 뿐 아니라, 부모 자신의 신념이나 기대, 아동관 등이 반영된 부모-자녀 관계를 통하여 아동의 삶에 지속적인 영향을 주는 일차적인 환경이기에, 바람직한 변화가 요구되는 제 2의 내담자가 된다는 관점에서 비롯되었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동상담의 과정에 대해 설명해 보았다. 일반적으로 상담성과는 최종적인 문제해결뿐 아니라 내담자가 체험한 모든 종류의 긍정적인 변화를 의미하며, 이는 상담 회기 중에 나타난 내담자의 체험수준, 통찰, 감정표현 등의 즉시적인 변화와 상담과정이나 종결 후에 나타나는 내담자의 정서, 행동, 신념, 사고 등의 변화를 모두 포함하는 개념이라 할 수 있다. 이와 관련하여 Greenberg(2002)는 상담의 성과란 상담자에 대한내담자의 호의적인 평가를 의미하는 상담의 즉각적 성과와 매 회기에 결과가 어는 정도 누적되어 내담자의 특정 행동이나 태도 변화에 영향을 준 것을 의미하는 중개적 성과, 그리고 종결 시 또는 추후상담에서 확인할 수 있는 내담자의 최종적 변화를 의미하는 궁극적 혹은 최종적 성과로 구분할 수 있다고 보았으며, 내담자 변화과정에 대한 상담연구는 즉시적 성과와 중개적 성과 및 최종적 성과를 모두 측정하여 각 성과들을 연결하는 것이 중요하다고 지적한바 있다.
참고문헌
김춘경 (2004). 아동상담 이론과 실제-. 서울:학지사.
김순혜 (2004). 현대아동상담. 서울:학지사.
신숙재, 이영미, 한정원 (2000). 아동중심놀이치료:아동상담. 서울:동서문화원.
강은주 (2014). 자녀의 놀이치료과정에서 어머니의 부모상담 체험 연구. 숙명여자대학교 대학원 박사학위논문.

키워드

아동상담,   아동,   아동상담과정,   초기,   중기,   말기