목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 리더십이란
2. 리더십의 의미
3. 리더십 이론
4. 평생교육기관 경영에 있어 효율적인 리더십
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 리더십이란
2. 리더십의 의미
3. 리더십 이론
4. 평생교육기관 경영에 있어 효율적인 리더십
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
중요해진다고 생각을 하는 바이다.
지금은 권위적인 리더십이 많지만, 앞으로는 시대적인 변화를 고려를 해서 평생교육기관도 서번트 리더십을 갖출 수 있도록 노력을 해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
리더십은 조직과 집단에서의 목적 달성을 하기 위해서 조직의 구성원을 특정 방향으로 이끌어서 성과 창출을 하는 능력이다. 리더들은 리더십이 궁극적으로 사람들이 위대한 것들을 만드는 데에 기여를 하도록 만드는 방법을 만드는 것이라고 정의한다.
리더십은 조직을 구성을 함에 따른 환경에서 제일 중요한 관점 중에 하나로 남아 있으나, 리더십은 상황에 따라서 다르게 정의가 된다. 일반적으로의 리더십은 조직의 문제를 개선을 하고, 조직이 환경 변화에 적응을 할 수 있게 하며, 조직원들에게 동기 부여를 한다. 대개는 마키아벨리는 리더가 성공을 할 수 있는 능력을 가져야 한다는 주장했다. 오늘날의 회사는 물론 평생교육에 있어서도 리더십이 효율적인 능력을 발휘할 수 있도록 부단한 노력을 해야겠다는 생각이 든다.
Ⅳ. 참고문헌
박명신, & 임선희. (2014). 평생교육자의 커뮤니케이션 유형, 능력, 리더십이 성인학습자의 교육만족도에 미치는 영향. 교육연구논총, 35(1), 31-54.
지금은 권위적인 리더십이 많지만, 앞으로는 시대적인 변화를 고려를 해서 평생교육기관도 서번트 리더십을 갖출 수 있도록 노력을 해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
리더십은 조직과 집단에서의 목적 달성을 하기 위해서 조직의 구성원을 특정 방향으로 이끌어서 성과 창출을 하는 능력이다. 리더들은 리더십이 궁극적으로 사람들이 위대한 것들을 만드는 데에 기여를 하도록 만드는 방법을 만드는 것이라고 정의한다.
리더십은 조직을 구성을 함에 따른 환경에서 제일 중요한 관점 중에 하나로 남아 있으나, 리더십은 상황에 따라서 다르게 정의가 된다. 일반적으로의 리더십은 조직의 문제를 개선을 하고, 조직이 환경 변화에 적응을 할 수 있게 하며, 조직원들에게 동기 부여를 한다. 대개는 마키아벨리는 리더가 성공을 할 수 있는 능력을 가져야 한다는 주장했다. 오늘날의 회사는 물론 평생교육에 있어서도 리더십이 효율적인 능력을 발휘할 수 있도록 부단한 노력을 해야겠다는 생각이 든다.
Ⅳ. 참고문헌
박명신, & 임선희. (2014). 평생교육자의 커뮤니케이션 유형, 능력, 리더십이 성인학습자의 교육만족도에 미치는 영향. 교육연구논총, 35(1), 31-54.
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