목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
아인의 가정을 열등하고, 하등하다고 여기려는 인식을 버리고 그들이 우리나라에 정착해서 살아가는 하나의 가정이라는 것만 생각하고 더 이상 피부색과 외모를 따지지 않도록 해야 한다.다문화사회 경향으로 외국인을 만나는 것이 전혀 낯설지 않은 사회가 되고 있다. 다문화사회에서는 국가 간 자원과 함께 자본 이동 뿐만 아닌 인력 이동 역시도 자연스러워지고 있기 때문에 민족적 배경 의미가 더욱 약화되어 가고 있는 데에 따른 것이다.
다문화가정 부모의 교육역할을 상정해야 한다. 다문화가족의 부모들은 대부분 경제적으로 어려운 경우가 많다. 그렇게 때문에 이들은 오랜시간동안 일을 하는 경우가 많고 실업의 상태에 있다면 이들이 교육의 정기교과를 맡기기엔 가능성이 희박하므로, 다문화가정 멘토링 사업과 같이 한국교육과 문화에 익숙한 멘토들을 다문화 가정에 배치시킴으로서 다문화가정 자녀들의 교육의 양과 질의 증가에 원동력이 될 정책들을 강구해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
뉴시스, \'다문화 자녀 교육지원 강화\'…정부 지원책, 실효성 있나, 2016.03.09
전북일보, [참여&소통] 다문화 인식개선 교육, 2016.04.20
한겨례, 다문화가족 관련 신문기사1, 2016.01.25.
다문화가정 부모의 교육역할을 상정해야 한다. 다문화가족의 부모들은 대부분 경제적으로 어려운 경우가 많다. 그렇게 때문에 이들은 오랜시간동안 일을 하는 경우가 많고 실업의 상태에 있다면 이들이 교육의 정기교과를 맡기기엔 가능성이 희박하므로, 다문화가정 멘토링 사업과 같이 한국교육과 문화에 익숙한 멘토들을 다문화 가정에 배치시킴으로서 다문화가정 자녀들의 교육의 양과 질의 증가에 원동력이 될 정책들을 강구해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
뉴시스, \'다문화 자녀 교육지원 강화\'…정부 지원책, 실효성 있나, 2016.03.09
전북일보, [참여&소통] 다문화 인식개선 교육, 2016.04.20
한겨례, 다문화가족 관련 신문기사1, 2016.01.25.
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