제4차 어린이집 표준보육과정은 2019 개정 누리과정에서 추구하는 인간상을 동일하게 적용하면서 3-5세 보육과정의 방향과 취지를 수용하여 개정되었다. 이러한 목적에 맞춘 표준보육과정은 기존의 6개 영역을 유지하면서도 내용을 간략화하여 영유아의 놀이중심을 추구하는 보육과정으로 개별성과 다양성을 강조하고 있다. 이러한 표준보육과정 6가지 구성방향과 더불어 편성 운영의 기본방향을 제시한 후 교수학습방법의 기본원칙과 편성운영에 있어서의 평가방법도 함께 서술해

소개글

제4차 어린이집 표준보육과정은 2019 개정 누리과정에서 추구하는 인간상을 동일하게 적용하면서 3-5세 보육과정의 방향과 취지를 수용하여 개정되었다. 이러한 목적에 맞춘 표준보육과정은 기존의 6개 영역을 유지하면서도 내용을 간략화하여 영유아의 놀이중심을 추구하는 보육과정으로 개별성과 다양성을 강조하고 있다. 이러한 표준보육과정 6가지 구성방향과 더불어 편성 운영의 기본방향을 제시한 후 교수학습방법의 기본원칙과 편성운영에 있어서의 평가방법도 함께 서술해 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론


Ⅱ. 본론

1. 표준보육과정의 구성방향
2. 표준보육과정의 편성·운영 기본방향
3. 표준보육과정의 교수·학습 기본원칙
4. 표준보육과정의 편성운영에서의 평가방법

Ⅲ. 결론


Ⅳ. 참고문헌

본문내용

아의 발달과정을 정기적으로 평가하여 운영 개선에 반영할 수 있도록 합니다.
③ 평가의 목적에 따라 적합한 방법을 사용하여 평가를 실시합니다. 이는 평가의 목적에 따라 정량적인 평가 도구나 정성적인 관찰 등 다양한 방법을 활용하여 평가를 진행하는 것을 의미합니다. 평가 방법의 선택은 평가 목적과 대상에 따라 유연하게 조정됩니다.
평가의 결과는 영유아에 대한 이해와 표준보육과정 운영 개선을 위한 자료로 활용할 수 있습니다. 평가 결과를 분석하여 운영 상의 문제점을 파악하고 개선책을 마련함으로써 영유아들의 보육과 교육에 대한 효과적인 개선을 이룰 수 있습니다.
Ⅲ. 결론
표준보육과정은 영유아들의 개별성과 다양성을 고려하며, 즐겁고 유익한 보육과정을 제공하는 데 중요한 역할을 합니다. 구성방향을 통해 개별 영역과 내용을 간략화하면서도 영유아들의 놀이 중심 경험을 강조하는 방향으로 개정되었으며 편성·운영 기본방향을 통해 실내외 놀이 환경의 조성과 발달 단계에 따른 조정을 이루어내고 있습니다. 또한 교수·학습 기본원칙을 통해 영유아의 자율성과 상호작용을 존중하며 놀이를 통한 배움을 지원하고 있습니다.
더불어 평가방법을 통해 표준보육과정의 운영 상태를 진단하고 개선점을 도출하여 보다 나은 보육과정을 제공할 수 있도록 노력해야 합니다. 표준보육과정은 영유아의 성장과 발달을 지원하는 핵심적인 가이드로써 영유아들의 풍요로운 경험과 학습을 위한 기반을 마련하는 데 큰 역할을 수행합니다.
Ⅳ. 참고문헌
이미화 외 15인(2020). “보건복지부고시 제 2020-75호에 따른 제4차 어린이집 표준보육과정 해설서”. 보건복지부.

키워드

어린이집,   표준보육과정,   누리과정,   교육,   놀이중심