2학기 만4세 (6세) 관찰일지와 발달평가 10명 20쪽 분량

소개글

2학기 만4세 (6세) 관찰일지와 발달평가 10명 20쪽 분량에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 2학기 발달평가

본문내용

손을 잡고 움직여 주자 OO도 점프하며 율동을 하고 바닥에 놓여 있던 북과 채를 들어 두드려 소리를 낸다.
자연탐구
공룡 반쪽의 그림으로 표현해보던 OO가 “선생님. 이렇게 그리는거 맞아요?”하며 무당벌레 반쪽을 그린 후 교사에게 보여준다. “오~잘 그랬는데 OO? 다른 곤충도 그려 볼 수 있겠어?” 라는 교사의 말에 “네!” 하며 개미를 그린다.
2학기 발달평가
OO는 하루일과에 항상 즐겁게 참여하며 자신이 좋아하는 영역에서 친구들과 함께 재미있게 활동하였다. 군밤이 익어가는 모습을 움직임으로 표현하는 모습이었다. 뜨거운 화로 속에 들어간 것을 상상하면서 군밤이 익어가는 모습을 점프와 팔을 흔드는 것으로 표현하는 모습이었다. OO는 자신의 손이 실수로 다른 친구의 안경이 손에 닿았을 때 친구가 때렸다는 말을 하자 무척 당황하며 자신이 때리지 않았다는 것을 교사에게 이야기 한다. 북을 손으로 치는 OO에게 채를 제공하여 또 다른 소리를 들어 볼 수 있도록 도와주었다.
만4세반 관찰일지 (9)
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
구 분
관 찰 내 용
기본생활습관
친구들과 가족 밥상 차리는 활동을 하던 OO가 “OO야~ 밥 다 차렸다~와서 먹으렴” 하며 친구에게 이야기한다. 친구가 “네 엄마!”하며 음식 먹는 흉내를 보이자 “자. 이것도 먹고~또 이것도 먹으렴~”하며 계속해서 음식을 그릇에 담아 상에 올린다.
신체운동
OO가 교사 및 친구들과 함께 계단 오른다. 양 발을 번갈아 가며 계단을 오른다. 연속적으로 5계단을 오르다 중심을 잃고 휘청거리며 바닥에 주저앉는다. 교사가 넘어지지 않게 잡아주고 격려하며 일어날 것을 이야기 하자 웃으며 다시 계단을 오른다.
의사소통
숨은 그림을 찾고 있는 OO를 옆에서 보다가 OO가 “선생님~ 안경을 못 찾겠어요~”하자 OO가 내가 찾아줄까 하며 그림을 보다가 알려준다. OO가 아니라고 하자 아~ 어렵네 하며 다시 ‘안경’을 찾아본다
사회관계
OO는 언덕을 올라간 뒤 아래를 쳐다본다. OO가 “OO야 나 못 올라가겠어” 라고 말하자 OO는 “내가 도와줄게”라고 말한다. OO는 OO의 손을 잡고 당긴다. OO가 올라오지 못하자 OO는 “OO야 발을 올려”라고 말한다. OO가 “OO야 도와줘”라고 말하자 OO는 OO의 팔을 잡아 당기며 “올라와” 라고 말한다. OO가 언덕 위로 올라오자 OO는 “잘했어. 이제 가자”라고 말한다.
만4세반 관찰일지 (9)
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
구 분
관 찰 내 용
예술경험
OO는 조형활동 중에 색을 칠하거나 그림을 스케치 할때, 시간이 많이 걸리는 편으로 채색 할 때도 여러 가지 다양한 색을 교사에게 물어보며 열심히 꼼꼼하게 칠한다. 조용히 말없이 교사에게 물어보며 활동한다.
자연탐구
OO가 동물 퍼즐을 꺼낸다. 퍼즐을 보며 ‘여기 악어가 있는데 얼굴만 있고 꼬리가 없어 ’라고 말하며 악어 꼬리 퍼즐을 찾는다. OO가 악어 머리와 꼬리 퍼즐을 맞춰서 악어를 완성한다. 완성된 악어 그림을 보며 ‘악어는 이빨이 엄청 크고 무서워’라고 말하며 놀이를 한다.
2학기 발달평가
좋아하는 친구와 함께 놀이한 걸 좋아하고 친구들에게 친절하다. 언덕을 먼저 올라간 뒤 친구가 올라오지 못하자 팔을 잡아주거나,올라오는 방법에 대해 이야기를 하며 도와주는 모습을 보였다. 친구가 올라오자 친구에게 격려를 한 뒤 함께 놀이하였다. OO는 퍼즐을 맞출 때, 먼저 머리, 꼬리를 찾아서 맞추는 모습을 보이며, 퍼즐을 돌려서 맞추는 횟수가 점점 줄어드는 모습을 보였다.
만4세반 관찰일지 (10)
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
구 분
관 찰 내 용
기본생활습관
OO에게 ‘모두 모두 제자리’노래를 들려주자 “선생님! 저 이 노래 전부 불러볼 수 있어요! 집에서도 불러 보았어요!” 라며 “모두 제자리~ 모두 제자리~” 노랫 말을 따라 부르며 정리를 한다.
신체운동
산책을 하며 풀밭 위를 걷는다. OO가 부메랑을 들고 하늘을 향해 힘껏 던진다. 날아가는 부메랑을 보며‘저기 내 부메랑이 날아가고 있어, 다시 던져야지’라고 말하며 부메랑을 줍는다. 부메랑을 들고 세게 던지며 놀이를 한다.
의사소통
OO가 그림자료를 보며 돌의 종류에 대해 알아보았다. 이후로 여러 종류의 돌 스티커를 자유롭게 붙여보며 꾸며볼수 있도록 하였다. OO는 ‘돌로 꽃밭을 만들래요’라고 하며 꽃밭을 표현하는 모습을 보였다.
사회관계
숲체험에서 파이프를 이용하여 협동 도토리 굴리기를 하던 중 옆에 있던 친구가 실수로 파이프를 놓쳐 도토리가 바닥에 떨어지자 “괜찮아. 실수 할수도 있다. 다시 한번 해보면 되자”라고 말하며 친구의 사기를 북돋아준다.
만4세반 관찰일지 (10)
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
구 분
관 찰 내 용
예술경험
OO가 손가락으로 물감을 찍는다. 교사가 전지를 가리키며 “여기에 찍어 볼까요?”하자 OO가 “네”라고 말하며 손가락을 찍으며 미소를 찍는다. 그러다 손바닥에 물감을 묻혀 손바닥을 찍고 큰소리로 웃으며 친구의 손바닥과 비교하고 양손에 물감을 묻혀 종이에 찍으며 놀이한다.
자연탐구
OO가 텃밭에서 상추 씨를 심는 활동을 해본다. OO는 감자의 단면을 잡고 솟아 있는 싹을 빤히 바라보며 “이걸 땅에 심으면 감자가 자라요?” 라며 교사에게 물어본다. 교사가 웃으며 “맞아 이걸 땅에 심으면 감자가 자라난대” 라고 하자 고개를 끄덕인다.
2학기 발달평가
요즘 OO는 부메랑, 종이비행기 등을 던졌다가 다시 받는 것을 좋아하는 모습을 보이며, 점점 더 세게 던지는 모습을 보였다. 돌을 이용해 다양한 모습을 꾸밀수 있으며 특히 꽃을 좋아해서 돌을 이용해 꽃을 표현한다. 협동심을 필요로 하는 활동에 친구들을 응원하고 의지를 북돋아주는 모습을 보인다. 서로 칭찬하고 격려해주는 모습을 보이는 OO에게 많은 칭찬을 해주어야겠다. OO에게 붓, 롤러, 스티커 등을 제공하여 OO가 다양한 방법으로 미술 활동을 할 수 있도록 하고 OO가 표현한 것에 대해 이야기 나누었다.

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