성인학습자의 자기주도학습 증진을 위한 교수자의 역할

소개글

성인학습자의 자기주도학습 증진을 위한 교수자의 역할에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 내가 경험해본 가장 인상적인 교육방법
2. 내가 경험해본 가장 좋은 교육방법
3. 내가 경험해본 그렇지 않은 교육방법

Ⅱ. 본론
1. 자기주도학습과 교수자의 역할
1) 성인학습자의 자기주도학습의 개념과 관련된 이론(주장, 의견)들
2) 교수자와의 역할과 관련된 이론(주장, 의견)들 (자기주도학습 증진을 위한)

Ⅲ. 결론
평생교육방법에 대한 나의 생각

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

생각합니다.
높은 수준 자기주도적 학습자를 위해서 교수자는 상담자 및 조언자 역할로서 학습에 교육정보 제공에 있어 도움을 주어야 된다고 생각합니다. 예를 들어 강의자료나 시청각 자료를 활용하는 것도 효과적인 수업 진행에 도움이 될 것 같습니다. 교수자라서 권위적으로 행동하는 것이 아니라 학생들과 교수와 제자가 아닌 인생의 동료처럼 어려운 문제를 해결해주는 것이 필요합니다. 한 번의 교육으로 끝나는 것이 아니라 학생에게 조언자 역할을 해주는 것입니다. 학습능력을 성장시키고 배양하기 위해서 교수자는 조언자 역할로서 수업을 진행해주는 것이 바람직하다고 볼 수 있겠습니다. 일상생활에 있어 적용가능하고 학습자가 목표를 이루기 위한 현 상황파악이 중요합니다. 특히 스스로 학습을 주도할 수 있도록 교수자는 참여를 촉진을 유도해야합니다. 학습자가 따라올 수 있도록 수준 및 특성을 고려하여 과제중심적인 태도로 교육을 진행하는 것이 좋다고 생각합니다. 특히 교수자와 학생이 서로 상호작용할 수 있도록 의사소통 체계를 구축하는 것이 효과적인 교육방법의 수단이라고 할 수 있겠습니다. 예를 들어 이러닝 학습체계 구축, 이메일, 개인 홈페이지로 학생과 소통할 수 있는 기반이 마련된다면 효율적으로 교육이 진행될 수 있다고 생각합니다.
주체적인 학습을 위해 교사양식에 의존하는 것이 아니라 협동적으로 서로 소통할 수 있는 기회의 장을 마련하는 것이 필요합니다. 학습자가 학습목표를 성취하기 위해서 지식습득뿐만 아니라 사고능력을 신장하고 태도 및 가치변화를 위해서 개인 및 정신적 성장을 위한 하나의 과정으로 개인과제 및 자신을 변화시키기 위한 쌍방향형 프로젝트를 진행하는 것이 필요하다고 생각합니다. 학습지도를 위해서 인지전략을 높이고 창의력 개발을 위해서 피드백과 함께 올바른 방향으로 나아갈 수 있도록 지도하는 것이 중요합니다. 학습자가 혼자서 학습하는 형태가 아닌 자기주도학습자로 성장할 수 있도록 문제해결과 더불어 목표를 이루기 위해 행동목표 설정 및 주체적 학습이 필요합니다. 따라서 학생중심적인 학습구도의 상황을 마련하는 것이 학습의 효과를 높일 수 있는 방안이라고 생각합니다.
Ⅳ. 참고문헌
김중국, 「성인초기의 자기주도학습준비도와 관련변인 연구」, 동의대학교 대학원, 2009.
이미나 외, 평생교육방법론, 한국방송통신대학교, 155
이용도, 「직무특성과 조직 내 성인학습자의 자기주도성에 관한 연구」, 고려대학교 대학원,
2003.

키워드

평생교육방법론,   평생교육,   성인학습자