청소년복지론 ) 6주차 청소년과 가정(빈곤, 다문화, 조슨, 이혼 가정) 중 하나를 택하여 이를 대상으로 있는 청소년 복지 사례를 찾아 서술하고 이 사례의 강점과 개선방향을 논하시오

소개글

청소년복지론 ) 6주차 청소년과 가정(빈곤, 다문화, 조슨, 이혼 가정) 중 하나를 택하여 이를 대상으로 있는 청소년 복지 사례를 찾아 서술하고 이 사례의 강점과 개선방향을 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 청소년 복지사례
2) 강점 및 개선방향
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

고, 다문화가정의 청소년들이 우리 사회로 진입해 함께할 수 있다는 긍정심을 갖도록 멘토링을 확대하여 인간존엄성에 대한 고취와 자아존중감 및 자아성취감을 높임으로써 우리 사회에 적응할 수 있는 기회를 더 확대해야 할 것이다. 이에 멘토의 유형에 따라 멘토링 효과에 대한 차이가 있을 수 있으므로 다양한 요인을 고려해야 할 필요도 있다.
3. 결론
다문화청소년들의 인성교육을 위해서 멘토링을 운영함으로써 자신에게 주어진 역할에 대한 수행 그리고 요령을 학습하여 자기능력을 개발하는데 큰 도움을 줄 수 있으며, 교육학적인 접근을 통해 인성을 개발하고 동반성장할 수 있는 환경을 만들어줄 수 있다. 무엇보다 다문화청소년에 대해 멘토링은 인성교육에 있어 긍정적인 성과와 함께 심리적인 기능과 다문화 정책 지원적인 면에서도 상관관계가 있을 수 있으며, 문화적 이질감으로 인해 발생할 수 있는 충돌이나 따돌림과 같은 사회 문제를 해결하여 올바르게 인성형성을 도모하고, 전문적인 능력을 토대로 지원되어야 할 필요가 있다. 무엇보다 다문화가정의 청소년들은 다문화가정 출신을 꺼려하거나 우리 사회에서 그들에 대한 선입견으로 인해 발생하는 문제가 지속될 수 있으므로 멘토링 참여를 통해 긍정적인 환경을 만들기 위한 노력이 필요하며, 멘토의 역량이나 멘토링 기능 등에 대해서도 더 많이 고려해야 할 필요가 있을 것이다.
4. 참고문헌
1) (청소년복지론) 강의안 자료
2) 다문화 청소년의 인성제고를 위한 멘토와 멘토링의 상관관계 연구. 하진기. 동국대학교 대학원. 2017
http://www.riss.kr/link?id=T14446753

키워드

청소년복지론,   빈곤,   다문화,   조손,   이혼가정