목차
1.서론
2.본론
1) 영유아기의 연령별 신체발달의 특성
2) 놀이의 중요성
3) 신체운동 놀이 활동
3.결론
4.참고문헌
2.본론
1) 영유아기의 연령별 신체발달의 특성
2) 놀이의 중요성
3) 신체운동 놀이 활동
3.결론
4.참고문헌
본문내용
· 그어 둔 선에 서서 얼마
나 멀리 신발을 던질 수
있는지 다 같이 던져본다.
· 던져진 신발을 갖고 오기 위해 한발뛰기로 가서 신 발을 신고 다시 선 안으 로 들어온다.
· 한발뛰기 방법은 직접 시 범으로 보여준다.
· 다양한 거리에 다양한 크 기의 통을 두고 각자 목 표의 통을 말한 뒤 목표 물을 향해 신발을 던진다
· 한발로 뛰어가 몸을 숙여 통안의 신발을 꺼내서 신 고 들어온다.
한발로 뛰면서 균형감각을 익힌다.
교수자
다양한 통
마무리
· 오늘 한 놀이에 대한
느낌을 말로 표현해 본다.
확장활동
양말 말아 던지고 받기
- 양말을 돌돌 말아 던지고, 반대편에서는 친구가 다양한
크기의 바구니로 받는다.
활동평가
·유아들이 신체활동에 즐겁게 참여하고 규칙을 잘 이해하였는가?
·유아들이 신발던지기를 하며 신체의 움직임을 잘 조절 하였는가?
Ⅲ. 결론
영유아기의 신체운동 놀이는 소근육과 대근육 등 신체적 발달뿐 아니라 인지능력, 정서발달, 창의력 향상등 복합적인 성장 발달을 도모할 수 있기 때문에 체계적이고 안전한 놀이의 개발은 영유아 교육현장에서 반드시 필요하고 그것이 교사의 역량이기 때문에 중요하다고 생각한다.
놀이를 통해 아이들은 세상을 탐구하고 자신의 잠재력을 개발하며, 사회적으로 연결되고 성장 할 수 있는 기회를 얻게 된다. 따라서 우리는 아이들의 놀이를 존중하고, 아이들에게 안전하고 독립적인 놀이경험을 제공하여 최대한의 성장과 발달을 지원해야할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김영희(2002). 놀이를 잘 하는 아동의 특성에 대한연구. 한국놀이치료학회지(놀이치료연구),(1),3-10
나 멀리 신발을 던질 수
있는지 다 같이 던져본다.
· 던져진 신발을 갖고 오기 위해 한발뛰기로 가서 신 발을 신고 다시 선 안으 로 들어온다.
· 한발뛰기 방법은 직접 시 범으로 보여준다.
· 다양한 거리에 다양한 크 기의 통을 두고 각자 목 표의 통을 말한 뒤 목표 물을 향해 신발을 던진다
· 한발로 뛰어가 몸을 숙여 통안의 신발을 꺼내서 신 고 들어온다.
한발로 뛰면서 균형감각을 익힌다.
교수자
다양한 통
마무리
· 오늘 한 놀이에 대한
느낌을 말로 표현해 본다.
확장활동
양말 말아 던지고 받기
- 양말을 돌돌 말아 던지고, 반대편에서는 친구가 다양한
크기의 바구니로 받는다.
활동평가
·유아들이 신체활동에 즐겁게 참여하고 규칙을 잘 이해하였는가?
·유아들이 신발던지기를 하며 신체의 움직임을 잘 조절 하였는가?
Ⅲ. 결론
영유아기의 신체운동 놀이는 소근육과 대근육 등 신체적 발달뿐 아니라 인지능력, 정서발달, 창의력 향상등 복합적인 성장 발달을 도모할 수 있기 때문에 체계적이고 안전한 놀이의 개발은 영유아 교육현장에서 반드시 필요하고 그것이 교사의 역량이기 때문에 중요하다고 생각한다.
놀이를 통해 아이들은 세상을 탐구하고 자신의 잠재력을 개발하며, 사회적으로 연결되고 성장 할 수 있는 기회를 얻게 된다. 따라서 우리는 아이들의 놀이를 존중하고, 아이들에게 안전하고 독립적인 놀이경험을 제공하여 최대한의 성장과 발달을 지원해야할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김영희(2002). 놀이를 잘 하는 아동의 특성에 대한연구. 한국놀이치료학회지(놀이치료연구),(1),3-10
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