만3세 9월-2월 2학기 관찰일지 및 발달평가 15명

소개글

만3세 9월-2월 2학기 관찰일지 및 발달평가 15명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 영아 1
기본생활습관
신체운동건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 종합 발달평가

(2) 영아 2
기본생활습관
신체운동건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 종합 발달평가

(3) 영아 3
기본생활습관
신체운동건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 종합 발달평가

(4) 영아 4
기본생활습관
신체운동건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 종합 발달평가

(5) 영아 5
기본생활습관
신체운동건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 종합 발달평가

(6) 영아 6
기본생활습관
신체운동건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 종합 발달평가

(7) 영아 7
기본생활습관
신체운동건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 종합 발달평가

(8) 영아 8
기본생활습관
신체운동건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 종합 발달평가

(9) 영아 9
기본생활습관
신체운동건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 종합 발달평가

(10) 영아 10
기본생활습관
신체운동건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 종합 발달평가

(11) 영아 11
기본생활습관
신체운동건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 종합 발달평가

(12) 영아 12
기본생활습관
신체운동건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 종합 발달평가

(13) 영아 13
기본생활습관
신체운동건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 종합 발달평가

(14) 영아 14
기본생활습관
신체운동건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 종합 발달평가

(15) 영아 15
기본생활습관
신체운동건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 종합 발달평가

본문내용

정적인 방법으로 해결하는 모습을 보인다. 그림자에 관심을 보이고 탐색하며 관찰하는 모습을 보인다.
관찰기록 2학기 OOO반
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
아동명
OOO
연령
만3세
관련영역 구분
관 찰 내 용
2
학
기
기본생활습관
이불을 펴주자 자신의 이불을 찾아 눕는다.불이 꺼지고 잔잔한노래가 나오자 교사를 바라보며 “선생님 이불 덮어주세요”라고 말한다.교사가 이불을 덮어주자 눈감고 잠을잔다.
신체운동건강
OO가 찰흙을 손으로 누르고 냄새를 맡아보고 손바닥으로 탁탁 치며 펴서 누른다. 흙을 모두 뭉쳐서 손으로 주물리며 조금씩 흙을 떼서 동그랗게 굴린다.
의사소통
“OO가 꾸민 한복을 보니 어때라고 물으니, “너무 예뻐서 제가 입고 싶어요＂라고 답하기도 하고, “다음에 또 다른 색으로 꾸며 볼래요＂라고 답하기도 한다.
사회관계
“OO야 OO랑 같이 놀자고 해요” 라고 말한다. 교사를 보고 웃으며 대답은 하지 않는다. 교사가 친구와 OO가 손을 잡을 수 있도록 한 뒤 “같이 가서 놀이하자고 해봐요” 라고 하자 “OO야 우리 같이 놀래?” 라고 묻는다
예술경험
미술활동 시간이다. 비누거품을 손으로 만지며 탐색하고 OO는 물감 색깔을 고른다. OO는 갈색을 고르며 “OO는 이거 할래요.”라고 말한다. 물감과 비누거품을 섞어 색깔 거품이 나오는 것을 탐색하고 손바닥에 묻혀 종이에 찍어본다. 손바닥 작품을 완성하고 나서 친구들의 손바닥을 관찰하던 OO가 “선생님 OO 손바닥은 어디 있어?” 라고 묻고는 “여기 있다! 찾았어요!” 라고 말하며 OO가 찍은 손바닥을 탐색한다.
자연탐구
가을꽃과 곤충 사진을 보던 OO는 교사에게 “선생님 이건 잠자리 맞아요? 이건 뭐에요?” 라고 질문한다. 교사가 “그건 메뚜기에요!” 라고 말하자 “메뚜기 귀엽다.”라고 대답한다.
2학기 종합
발달평가
손으로 주물리고 누르고 힘을 조절해 찰흙놀이함을 불 수 있었다. 그리고 자신이 만든 한복을 보며 느낌이나 생각을 말로 표현할 수 있다. 정직하게 말하고 행동하는 편이다. 가족 구성원의 역할에 대해 알고 말해 볼 수 있다. 노래로 자신의 생각과 느낌을 표현 하기를 즐겼다. 또한 다양한 음악, 춤, 미술작품, 극놀이 등을 듣거나 보고 즐기기를 한다. 주변의 동식물, 곤충에 관심과 호기심을 보이며 자발적으로 탐구하며 즐기는 모습을 볼 수 있다. 또 최근 들어 다양한 물체의 모양에도 흥미를 보이며 언어로 표현한다.
관찰기록 2학기 OOO반
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
아동명
OOO
연령
만3세
관련영역 구분
관 찰 내 용
2
학
기
기본생활습관
OO가 식사시간 좋아하는 반찬이랑 밥이랑 비벼먹는 것을 좋아하여 교사에게 “선생님 비벼주세요” 라고 말하며 식사시간을 즐거워한다.
신체운동건강
친구랑 함께 손잡고 뛰어다니며 “선생님 저희 지금 마트 갈꺼에요. 맛있는거 사올께요.” 라고 이야기를 하였다.
의사소통
종이에 ‘ㅑㅐㅑ’같은 모양을 반복적으로 그리던 OO는 교사에게 다가와 “선생님 내가 글자 그렸어요!” 라고 말한다. 교사가 “우와 OO가 글씨를 잘 쓰는구나!” 라고 대답하자 방긋 웃음 짓는다.
사회관계
OO가 OO와 실뜨기를 하며 다음 단계로 넘어갈 때 실이 풀어지자 친구에게 “우리 다시 한 번 더 해 보자” 라고 말하고는 친구가 실수를 하자 “괜찮아! 처음부터 또 해서 연습하자.” 라고 말하며 놀이를 이어나갔다.
예술경험
숲에서 주워 온 자연물을 활동지에 이리저리 놓아 보다가 나무를 그리고 도토리를 그린다 도토리를 활동지 가득 그리고는 커다란 밤송이를 하나 그린다. “선생님~ 제가 주은 밤송이를 그렸어요~＂라고 말한다.
자연탐구
과학영역에서 개구리의 성장과정 그림자료를 보던 OO가 “선생님 올챙이 언제 개구리 되요?” 라고 묻는다. 교사가 “글쎄, OO가 오십밤 자면 개구리가 되지 않을까?” 라고 하자 “어” 하고 놀라더니 다시 그림 자료를 탐색한다.
2학기 종합
발달평가
친구와 손을 잡고 계속 돌아다니며 이야기도 하고 친구와 함께 놀이하는 모습이였다. 또래 유아들에게 큰 흥미를 보이며 먼저 다가가 도움을 주거나 함께 놀이할 것을 제안하는 등의 모습을 볼 수 있다. 그리고 OO는 자신의 생각을 그림으로 표현하고 설명도 할 수 있다
관찰기록 2학기 OOO반
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
아동명
OOO
연령
만3세
관련영역 구분
관 찰 내 용
2
학
기
기본생활습관
OO가 등원해 외투를 벗어 사물함에 대충 구겨 넣으려고 한다. “OO야, 선생님과 함께 다시 예쁘게 접어볼까” 했더니 “저도 할수 있어요＂라며 다시 외투를 접어넣는다.
신체운동건강
벽돌 블록을 이용해 길을 만드는 것에 대해 교사가 설명한다. 그 후 활동을 시작한다. OO가 활동 설명에 맞게 벽돌 블록을 이용해 길을 만든다. 그 후 중심을 잡으며 벽돌 블록으로 만든 길을 걸어간다.
의사소통
실외놀이 시 나무에 달린 열매를 한참 바라보다가 한개를 딴다. OO가 교사에게 보여주며 ‘이거 먹어도 돼요?’라고 물어본다. 닦아서 먹어야 한다고 말을 하자 ‘빨리 닦아주세요’라고 말을 한다. 한 개를 닦아서 주자 한입 배어물고 ‘맛없어요’ 라고 말을 하고 씨를 손바닥 위에 뱉어낸다.
사회관계
등원하여 스스로 자신의 수첩과 가방을 정리한 OO는 역할영역에서 놀이하는 친구들에게 다가가 “우리 같이 공주놀이 하자! 내가 마녀 할게!” 라며 함께 놀이한다.
예술경험
고마운 순경 노래를 듣고 조금씩 따라 부르거나 흥얼거린다. 교사가 같이 불러보자~라고 제안하자 그냥 들을래요~라고 말을한다.
자연탐구
모양판에 여러 가지 색의 셀로판지를 붙인다. 색 모양판을 눈에 가까이 대어 교실 주변을 탐색하며 “친구들이 빨강색이잖아!”라고 말한다.
2학기 종합
발달평가
스스로 정리를 잘 할 수 있으나, 놀이를 빨리 시작하고픈 마음에 대충하려고 하는 경우가 많아 격려와 칭찬이 필요하다. 그리고 OO는 눈과 손을 협응하여 소근육을 조절하려 노력하는 모습을 보인다. 지속적인 격려를 통해 유아의 소근육 발달에 도움을 줄 수 있도록 해야겠다. OO는 친구나 교사가 함께 노래를 부르는 것을 쑥스러워 하고 가끔식 아주 작은 소리로 혼자만 들을 수 있게 노래를 부른다.

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