만1세 2학기 관찰일지 5명 입니다. (10페이지 관찰일지 / 아주 자세합니다)

소개글

만1세 2학기 관찰일지 5명 입니다. (10페이지 관찰일지 / 아주 자세합니다)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
2학기 발달평가

본문내용

고 해 OO야 포크로 먹자 하자 바로 포크로 반찬을 집어서 먹고는 물을 찾는다.
OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO가 솔방울을 주워 바닥에 굴리며 선생님 이게뭐야? 하고는 묻는다. 교사가 솔방울이라고 알려주자 말을 반복적으로 따라하며 빠방 하고 굴리며 놀이한다.
놀이활동
OO는 격자블록을 꺼내 양손을 사용하여 하나씩 연결하며 놀이를 한다. 교사가 “OO야, 무엇을 만들고 있어?”라고 말하자 “기차 만들고 있어.”라고 말한다. OO는 블록 사이를 연결하여 기차, 상자모양을 만들며 놀이를 한다.
2학기 발달평가
OO가 바닥에 있는 벽돌블록을 두손으로 잡고 이동하여 교사에게 벽돌블록을 주었다. 교사가 벽돌블록을 쌓는 모습을 보여주자 OO도 교사의 행동을 모방하여 벽돌 블록을 쌓아보았다. OO가 눈과 손을 협응하여 소근육을 활용해 볼 수 있도록 놀이를 계획하고 참여할 수 있도록 유도해야겠다. 몇 가지 색깔의 이름을 알고 있으며 눈으로 탐색하며 예술적 요소에 호기심을 보인다. OO는 궁금한 것이 있으면 교사에게 잘 묻는 편이고 자연물을 놀잇감으로 연계해 놀이함을 볼 수 있었다. 소근육을 조절하며 격자블록을 연결하는 모습을 볼 수 있다. 전보다 소근육을 조절하며 블록놀이, 점토놀이 등에 흥미를 보이며 적극적인 모습이 보여 소근육 놀이를 확장할 수 있도록 상호작용을 해줘야겠다.
OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO가 등원하여 가방 정리를 한다. 가방을 가방 정리함에 넣는다. 교사가 “OO 자리를 잘 아는구나~ 이건 누구 가방이야?” 하며 다른 친구 가방 자리를 가리키며 묻는다. 가방 정리함에 있는 사진을 보고 OO가 “OO자리!” 라고 대답한다. 교사가 “잘 알고 있구나! 그럼 이건 누구 가방이야?”하고 묻자, “OO”라고 대답한다.
놀이활동
추석행사로 인해 옥상놀이터에 올라가 전통놀이인 제기차기를 하는 모습을 보인다. 영아들이 제기를 쉽게 찰수있게 메달아둔 끈을 잡고 발을 움직이며 제기차기를 하는 모습을 보인다.
놀이활동
블록놀이를 하는 OO에게 교사가 ‘밀가루반죽 놀이 해볼까?’하니 벌떡 일어나 책상앞으로와 앉아 밀가루반죽에 살짝 손을 대보고는 미간을 찡그린다. 교사가 ‘말랑말랑하네 한번 만져볼까?’하니 반죽에 손가락을 대본다.
일상생활
OO는 정해진 시간에 화장실에 갈 때 먼저 가겠다고 친구들을 밀며 빨리 달려갔다. 스스로 배변활동을 하고 나서 손을 씻고 교실로 돌아왔다
OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO는 혼자 서랍에서 종이를 꺼내며 가위를 들고 책상에 앉는다. 한참을 놀이 한 후 탬버린을 들고 북을 치며 언니,오빠에게 탬버린을 주며 노래를 부르며 노래를 부르자고 한다. OO는 혼자 놀이를 주로 많이 하나 가끔 언니 오빠들에게 관심을 보이며 놀이할때가 있다.
놀이활동
OO가 과일 모형 놀잇감을 그릇에 담아 교사에게 준다. 교사가 ‘이게 뭐야?’ 라고 물어보니 ‘이건 주스야, 주스’ 라고 대답한다. 교사가 ‘선생님은 딸기 주스도 먹고 싶어’ 라고 하자 OO가 ‘알겠어! 기다려!’ 라고 대답한다.
2학기 발달평가
또래에게 관심을 갖고 놀이를 하지는 않지만 몇몇 친구의 이름을 알고 친구의 물건을 찾아 갖다 주기도 한다. 교사에게 얼굴을 기울이고 생긋 미소를 지으며 친근감을 표현한다.급하게 나오느라 화장실이 아닌 교실에서 옷을 입기도 하였지만 OO는 배변습관이 아주 좋고 배변활동을 한 뒤에 교사의 도움 없이도 물 내리기와, 손 씻기, 옷 내리고 올리기가 가능하다. OO는 자신의 표정, 몸짓, 말소리로 또래 및 교사에게 의사표현을 하며 말할 순서를 구별할 수 있으며 또한 자신의 의사를 문장으로 표현할 수 있다.
OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역 구분
관찰내용
일상생활
갑자기 문 앞으로 달려가 문고리를 잡고 문을 열려고 한다. “OO이 어디 가요?”라고 물어보자 가만히 서 있다. 바지를 보니 엉덩이와 다리 부분이 젖어있다. “쉬했어요?”라고 물어보자 웃으며 “에”라고 대답한다. 씻기며 “쉬는 어디에 해요?”라고 물어보자 변기라고 비슷한 소리를 내며 가리킨다.
놀이활동
OO가 와플블록 두 개를 끼운다. 바닥에 둔 뒤 다른 와플 블록을 끼워 높게 쌓는다.
놀이활동
스티커 놀이하는 또래들을 보고 다가와 관심을 보인다. “OO도 스티커 붙여서 상자 꾸며 볼까요?”하고 이야기하자 “네”라고 대답하고 상자에 스티커를 붙인다. 스티커를 붙여 꾸민 후 노래를 들려주자 소리 나는 상자를 흔들며 노래를 흥얼거린다.
일상생활
점심시간에 OO가 포크를 잡고 반찬을 집어서 먹어본다. 포크로 반찬을 집다가 잘 안집어지면 손을 사용하여 먹어 보기도 한다. 반찬을 포크로 먹은 후 숟가락으로 밥을 떠서 먹는다.
OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
산에서 흙을 파고 있는데 개미가 한 마리 보이자 “선생님 여기”라고 말한다. 손으로 흙에 구멍을 파고 있다. “무엇인가요?”하자 “OO 집”이라고 한다. “OO 집이예요?” 묻자 “네”한다. 일어나서 달려가더니 돌멩이 한 개를 들고 와서 구멍속에 넣는다
놀이활동
OO가 리본막대를 제시하며 “리본막대를 흔들어볼까요?”하자 리본막대를 흔든다.
2학기 발달평가
시간에 맞춰 화장실에서 배변 연습을 하고 있다. 때때로 실수가 있지만 인지하지 못하고 그냥 놀이하기도 했었는데 요즘에는 바지에 실수를 하면 문을 잡고 화장실에 가려고 하며 실수한 것을 표현하는 모습을 보인다. OO는 작은 와플 블록도 교사의 도움 없이 끼울 수 있다. OO가 의자에 앉아서 점심을 먹어 보았다. 처음에 교사가 먹여주려고 하자 먹지 않고, OO가 스스로 먹겠다고 포크를 집어서 반찬을 먹어 보았다. OO가 반찬을 집다가 잘 안집히는 반찬은 손을 이용하여 먹어 보았다. OO가 잘 안잡히는 음식은 도와주고 OO가 스스로 도구로 음식을 먹어 볼 수 있도록 유도 해야겠다.

키워드

만1세 관찰일지,   영아관찰일지,   만1세 평가인증,   만1세평가제,   발달평가,   아동관찰일지,   2학기관찰일지,   평가인증관찰일지,   교육실습일지,   관찰일지