5주 1강 스키너의 행동주의이론에서 강화계획 이라는 개념을 학습한 바 있습니다

소개글

5주 1강 스키너의 행동주의이론에서 강화계획 이라는 개념을 학습한 바 있습니다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 스키너의 강화계획
2. 표적문제 설명
3. 사용된 강화계획
4. 구체적인 강화의 과정
5. 강화의 결과
6. 나의 생각과 느낀점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

니다. 또한 대부분의 사용 처벌의 최종 목적은 부적절한 행위를 줄이는 것입니다. 예를 들어 학부모가 게임에만 몰두하는 학생을 처벌하는 것은 학습행위 향상을 위한 것으로 생각됩니다. 여기서 게임을 하는 행위가 집중학습 행위를 방해하는 것은 틀림없습니다. 그러나 간섭 요인을 제거하더라도 자동으로 원하는 행동이 증가하지는 않습니다. 처벌은 행위를 늘리기 위해서가 아니라 행위를 줄이기 위한 것이기 때문입니다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 스키너 보강 계획을 제 경험을 바탕으로 알아보았습니다. 스키너는 과학실험연구를 통해 구체적인 인간의 행동이 어떻게 형성되었는지를 구체적으로 보여주고, 문제가 있는 행동을 변화시키기 위한 행동상담과 행동치료 이론체계를 구축하는 데 기여했다고 생각합니다. 또한 사회복지 실천의 초점도 정신적 갈등에서 외부 행위로 옮겨 인류 발전에 있어 환경의 중요성을 인정받았습니다. 그러나 인간의 행동에 대한 환경결정력을 강조하고 인간의 내재적 정신적 영향을 배제하며 인간의 자유의지와 존엄성을 무시하고 인간을 조종대상으로 간주하여 인간의 모든 행위가 달라질 수 있다고 판단함으로써 지나치게 단순화되었다는 비판이 있기도 합니다.
Ⅳ. 참고문헌
김윤재 외, 「인간행동과 사회환경」, 정민사, 2017
이인정 외, 「인간행동과 사회환경」, 나남, 2011
임은희, 「인간행동과 사회환경」, 양서원, 2019
김기태 외, 「사회복지실천론」, 양서원, 2006
한국행동요법학회, 「행동요법」, 양서원, 2003
권정윤 외, 「아동행동지도」, 학지사, 2013
김정훈 외, 「인간행동과 사회환경」, 파워북, 2019

키워드

사회복지사,   학점은행제,   보육교사,   경영학,   스키너행동주의