피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론에 대한 기본개념을 설명하고, 각 이론을 교육현장에서 어떻게 적용할 수 있는지 사례를 들어 논하시오

소개글

피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론에 대한 기본개념을 설명하고, 각 이론을 교육현장에서 어떻게 적용할 수 있는지 사례를 들어 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인지발달이론
1) 피아제 인지발달이론
2) 비고츠키의 사회문화적 인지이론
3) 각 이론들의 교육현장 적용 사례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인지는 발달단계와 성숙과정에 따라 발전하지만 인지는 학습을 통해 발전합니다. 아이에게 새로운 것을 가르치면 다음날은 모를지도 모르며 때로는 잘 기억하고 있어도 적용하지 못할 때도 있습니다. 단, 좋아하는 활동과 관심 있는 활동을 기억하고 게임의 수준을 높이기 위해 사용합니다. 선생님과 함께 노래를 부르고 활동하며 많은 즐거움을 보여준 경험이 아이들을 성장시킵니다. 유아기 교사의 역할이 아이들에게 큰 영향을 미친 것 같은데, 이러한 상황에서 교사의 역할은 매우 중요합니다. 이러한 다양한 학습 경험을 통해 아이들은 사람과의 관계와 사회성을 키웁니다. 특히 또래와 함께 놀면서 게임을 리드하는 리더가 있으면 게임형 태도가 보다 협력적이 되고 상호작용도 증가하며 게임의 수준도 높아집니다. 또한 놀이 시간도 늘어나 아이들이 즐겁게 체험할 수 있게 됩니다. 코로나19로 오랜 세월 경험하지 못한 경험을 만끽할 때입니다. 아이들이 현장에서 직접 보고 만지고 체험 학습할 수 있도록 교사들은 다양한 체험학습 경험을 정리해야 합니다. 교사는 아이들이 선생님의 행동이나 언어를 모방하는 것을 충분히 인식하고 선생님과의 대화를 통해 인지 능력을 길러야 합니다. 영유아들이 새로운 것에 귀 기울이고 배울 기회가 많아지도록 아이들에게 친절하게 접근하는 교사가 되어 언어 교류를 많이 해야 합니다.
Ⅳ. 참고문헌
황정숙·김옥분(2016). 영유아발달. 창지사
최유진(2012). 인지과정을 반영한 미술과 프로젝트 수업 개발 연구. 홍익대학교 교육대학원
신혜미(2012). 인지발달이론을 적용한 바이올린 특기적성 지도방안. 경희대학교 교육대학원

키워드

학점은행제,   사회복지사,   보육교사,   경영학,   피아제