자폐장애아(자폐성 장애아동)의 교육 및 지도(치료)방법(놀이치료, 행동치료, 약물치료, 안아주기법, 감각통합훈련법)

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목차

자폐장애아(자폐성 장애아동)의 교육 및 지도(치료)방법

I. 놀이치료

II. 안아주기법

III. 감각통합 훈련법

IV. 동작법

V. 행동치료

VI. 약물치료

* 참고문헌

본문내용

문제가 있었다. 자폐성 아동은 회화 장면에서 공감성이 결여된 단어를 무표정하게 응답하는 수준에 정체해 있는 경우가 많았다. 또한 행동치료의 치료교육 프로그램을 사용하여 강화이론에 근거한 아동과의 주고받는 방법을 기계적으로 이끌어 가는 로보트화 현상이 별도의 문제로 나타났다. 너무 기계적으로 통제해 나갈 경우에는 지시하지 않으면 행동하지 않는 상태가 되었다.
이러한 문제를 극복하기 위하여 1980년대에 접어들어 조작적 조건형성법의 원칙을 재확인하고 수반하는 자극(강화자극)을 강조하였다. 또한 자발성을 최대한으로 키우기 위하여 환경중심 사태를 치료교육 장면에 활용하였다. 현실장면에 자유로이 전개할 수 있는 훈련프로그램과 훈련장면을 고안해 왔다.
언어지도에는 어용론의 관점도 적극적으로 받아들이는 관점이 시도되어 자발성과 일반화의 문제점을 많이 극복시켜 왔다.
나아가서 자폐성 아동의 부적응 행동의 변용 프로그램과 적응 행동의 형성을 위한 프로그램의 도입으로 자폐증상의 완화에 많은 효과를 거두어 왔다.
VI. 악물치료
과잉행동, 자기자극, 자상행동, 공격성, 파괴 등의 문제행동이 현저하여 부모나 치료사에 의한 문제가 곤란한 경우와 경기나 다른 합병증이 있는 경우 그리고 수면장애와 공포 등의 문제가 지속하는 경우에는 약물에 의한 의학적 접근방법이 필요하다. 또한 R-THBT와 같이 수반하는 증상을 통제하기 위한 투약과 달리 자폐증의 본태에 관한 가설에 대응하는 약물에 의한 의학적 접근방법이 있다.
약물에 의한 접근방법은 일반적으로 어디까지나 치료교육을 진행해 나가는 경우에 보조적으로 사용되고 있다고 말할 수 있다.
* 참고문헌
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발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
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인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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