[인간행동과사회환경 2023] 1. 인간행동에 관한 지식이 우리의 일상적인 삶에 어떤 도움을 줄 수 있는지 정리하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요. 2. 반두라(Bandura)가 제시한 자기효능의 개념과 자기효능에 영향을 미치는 네 가지 요인을 정리하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요.

소개글

[인간행동과사회환경 2023] 1. 인간행동에 관한 지식이 우리의 일상적인 삶에 어떤 도움을 줄 수 있는지 정리하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요. 2. 반두라(Bandura)가 제시한 자기효능의 개념과 자기효능에 영향을 미치는 네 가지 요인을 정리하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인간행동에 관한 지식이 우리의 일상적인 삶에 어떤 도움을 줄 수 있는지 정리하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요. (15점)
1) 인간행동에 관한 지식이 우리의 일상적인 삶에 어떤 도움을 줄 수 있는지 정리
2) 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)
2. 반두라(Bandura)가 제시한 자기효능(self-efficacy)의 개념과 자기효능에 영향을 미치는 네 가지 요인을 정리하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요. (15점)
1) 반두라(Bandura)가 제시한 자기효능(self-efficacy)의 개념
2) 자기효능에 영향을 미치는 네 가지 요인
3) 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

반복적인 사회적 연결을 통하여 그들의 정서적 경험을 해석하고 구별하는 법을 배운다. 박재만(2001). 도덕적 행동의 동기화 요소로서 자아 효능감(selfefficacy)에 관한 연구.
3) 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)
나는 어려서부터 약간은 내성적인 성격의 소유자였다. 그래서 학교에서 발표수업을 할 때는 항상 긴장이 되었다. 어느 날 어머니 지인의 추천으로 자기주장훈련 프로그램에 참가하였다. 이때의 자기주장훈련 프로그램을 통해 내 자기효능감을 향상시키는데 많은 도움이 된 것 같다. 자기주장훈련 프로그램이 어떤 부분에서 내 자기효능감을 향상시키는데 도움이 되었는지를 정리하면 다음과 같다.
첫째, 나는 자기주장훈련 프로그램을 수행하면서 여러 가지 작은 성공을 경험할 수 있었다. 이러한 작은 성공을 여러 번 경험하면서 자기효능감을 향상시키는데 도움이 되었다.
둘째, 프로그램 과정에서 학생들은 다른 학생들에게 시범을 보고 수용하고, 반복 연습하기도하는 다양한 대리적 경험을 통해 자기효능감을 향상시킬 수 있었다.
셋째, 자기주장훈련 프로그램으로 나는 불안한 상황에서도 정서적 각성으로 흥분하지 않는 대처능력을 가질 수 있었고, 심리적으로 자신감을 갖게 됨으로써 자기효능감 향상에 도움이 되었다.
넷째, 자기주장훈련 프로그램을 통해 나는 강사 및 또래학생들로부터 피드백을 받으면서 언어적 설득을 경험하였다. 이로 인해 나의 자기효능감의 향상에 많은 도움이 된 것 같다.
Ⅲ. 결론
인간행동에 관한 지식이 우리의 일상적인 삶에 어떤 도움을 줄 수 있는지를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 인간행동에 대한 지식이 인간관계를 보다 자연스럽고 편안하게 유지시킬 수 있는 자원이 될 수 있다. 둘째, 인간행동에 대한 지식은 인간관계를 보다 효율적이며 질적으로 발전시키는 정보로서 기능할 수 있다. 셋째, 인간행동에 대한 연구와 지식은 집단의 목표달성과 효율성을 극대화할 수 있다. 넷째, 인간 행동의 지식과 정보는 국가정책이나 개혁의 효율성을 증대시키고, 사회정의와 공동체의 복지증진에 기여한다. 다섯째, 인간 행동의 지식은 인간의 지식호기심을 충족시키고 앎의 양과 질을 확장시켜 준다.
우리 가족은 부모님, 나, 남동생으로 구성되어 있다. 엄마는 잔소리가 많고 자주 짜증을 내는 성격이고, 남동생은 게으른 성격이다. 이때 엄마와 남동생의 엄마의 행동·성격·습관을 따져보면서 그에 따라 행동하면 엄마 및 남동생과의 인간관계가 향상될 것이다.
반두라(2003)는 자기효능감을 개인이 어떤 결과를 산출하기 위해 요구되는 행위를 성공적으로 수행할 수 있다는 개인의 신념이라고 정의하였다.
자기효능에 영향을 미치는 네 가지 요인은 다음과 같다. 첫째, 성취경험으로, 성취경험이 자기효능감을 형성하는 가장 중요한 원천이라고 주장했다. 둘째, 대리적 경험은 자신과 유사한 대상에 대한 관찰로 얻어진다. 셋째, 언어적 설득은 의미 있는 다른 사람이 자기의 능력에 대해 신념을 표시한다면 효능감을 유지하기가 쉽다. 넷째, 사람들은 정서적 각성을 통해 자기의 능력에 대한 평가를 한다.
나는 어릴 적 내성적인 성격을 고치고자 자기주장훈련 프로그램에 참가하였다. 이 프로그램 참가는 어떤 부분에서 자기효능감이 향상되었는지는 다음과 같다. 첫째, 프로그램을 통해 작은 성공을 경험하였는데 , 이로 인해 자기효능감이 향상되었다. 둘째, 프로그램을 통해 다른 학생들의 시범을 보면서 대리적 경험으로 자기효능감이 향상되었다. 셋째, 프로그램을 통해 불안한 상황에서도 정서적 각성으로 흥분하지 않고 대처능력이 향상되었다. 넷째, 프로그램을 통해 또래학생들로부터 피드백을 받으면서 언어적 설득을 경험하고 이로 인해 자기효능감 향상에 도움이 되었다.
과제를 수행하면서 인간행동이 일상의 삶에도 많은 도움이 된다는 것을 알 수 있었고, 반두라의 자기효능이 무엇인지를 공부해보는 유익한 시간이었다고 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
송대영,최현섭(2014). 인간행동과 사회환경. 한국방송통신대학교출판문화원.
박영신,김의철(2001). 자기효능감과 삶의 질. 교육과학사.
박재만(2001). 도덕적 행동의 동기화 요소로서 자아 효능감(selfefficacy)에 관한 연구. 서울대학교교육대학원 대학원 석사학위논문.
정진영(2012). 초등학생의 자기효능감, 내재 동기, 창의적 성향 간의 구조적 관계. 한국교원대학교 박사학위논문.
최계현(2014). Bandura의 효능자원을 적용한 상호또래교수에서의 수학 자기효능감 연구. 고려대학교 대학원 박사학위논문.

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