관광연구의 이해] 강의 사례로 언급된 엘고어의 불편한 진실에서 사용한 연구방법은?

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관광연구의 이해] 강의 사례로 언급된 엘고어의 불편한 진실에서 사용한 연구방법은?에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

서론

본론
1. 강의 사례로 언급된 엘고어의 불편한 진실에서 사용한 연구방법은? (5점)
2. 자신의 글을 인용표기 없이 옮기거나 동일한 논문을 여러 학술지에 게재하는 것을 무엇이라고 하나? (5점)
3. 관광연구의 과정 5단계를 서술하시오. (5점)
4. 학술지와 비교할 때 책은 어떤 단점이 있는가? (5점)
5. SQ3R에서 Q는 무엇을 하는 것인가? (5점)
6. 사람들이 ‘통계는 거짓말의 학문’이라고 말하는 이유는 귀무가설의 참과 거짓을 증명할 수 밖에 없기 때문이다 (○. ✕). (5점)

결론

참고문헌

본문내용

Q단계에서 질문을 던질 때는 다음과 같은 사항을 고려하는 것이 좋다.
- 주제 읽을 내용의 주제는 무엇인가?
- 내용 읽을 내용의 주요 내용은 무엇인가?
- 내용의 구조 읽을 내용의 구조는 어떻게 되어 있는가?
- 내용의 핵심 읽을 내용의 핵심은 무엇인가?
질문을 던지는 방법은 다양하다. 독서 목적에 따라, 자신의 지식과 경험에 따라, 책의 구조와 내용에 따라 질문을 던질 수 있다. 예를 들어, 다음과 같은 질문을 던질 수 있다.
6. 사람들이 ‘통계는 거짓말의 학문’이라고 말하는 이유는 귀무가설의 참과 거짓을 증명할 수밖에 없기 때문이다 (○. ).
사람들이 \"통계는 거짓말의 학문\"이라고 말하는 이유는 귀무가설의 참과 거짓을 증명할 수밖에 없다는 주장은 부정확하다. 통계는 데이터 분석과 관련된 학문으로, 과학적인 방법을 통해 현상을 이해하고 설명하는 데 사용된다. 통계적 추론은 주어진 데이터로부터 일반적인 패턴, 관련성, 불확실성을 이해하는 데 도움을 준다. 귀무가설은 통계적 실험 또는 분석에서 검증하고자 하는 가설 중 하나이다. 귀무가설은 일반적으로 어떤 차이나 효과가 없다는 가정을 나타낸다. 그러나 통계 분석은 귀무가설을 기각하거나 기각하지 않는 두 가지 가능성을 고려한다. 즉, 귀무가설을 \'거짓\'으로 증명하는 것이 목표가 아니라, 데이터로부터 귀무가설을 기각하거나 받아들이는 것이다.
통계학은 데이터와 관련된 불확실성을 다루기 때문에 다른 학문 분야와 마찬가지로 오해 또는 부정확한 해석이 있을 수 있다. 그러나 이것은 통계 자체가 거짓말을 하는 학문이라는 것을 의미하지 않다. 올바른 통계 분석과 해석은 과학적 방법론과 엄격한 통계 원칙을 따라야 하며, 통계는 데이터를 이해하고 의사 결정을 지원하는 데 중요한 도구이다.
답은 이다. 통계는 귀무가설의 참과 거짓을 증명할 수 없다. 통계는 귀무가설을 기각할 수 있을 때만 가설을 채택한다. 귀무가설을 기각한다는 것은 귀무가설이 참일 가능성이 매우 낮다는 것을 의미하지만, 귀무가설이 거짓이라는 것을 의미하지는 않다.
예를 들어, 어떤 약의 효과를 연구하는 경우, 귀무가설은 \"약은 효과가 없다\"이다. 통계적 분석을 통해 귀무가설을 기각할 수 있다면, 약은 효과가 있을 가능성이 높다고 해석할 수 있다. 하지만, 귀무가설을 기각하지 못한다면, 약이 효과가 있을 수도 있고 없을 수도 있다는 것을 의미한다.
따라서 사람들이 \"통계는 거짓말의 학문\"이라고 말하는 이유는 귀무가설을 기각할 수 있을 때 가설을 채택하는 통계의 특성 때문이다. 귀무가설을 기각할 수 있다고 해서 가설이 반드시 참이라는 보장은 없기 때문에, 통계 결과를 해석할 때는 주의해야 한다.
귀무가설의 참과 거짓을 증명할 수 있는 것은 과학적이지 않다. 과학은 가설을 세우고, 그 가설을 검증하는 과정을 거친다. 가설이 검증된다면, 그 가설을 채택할 수 있지만, 가설이 검증되지 않는다면, 그 가설을 기각할 수 있다. 하지만, 가설을 검증하지 못한다고 해서 그 가설이 거짓이라는 것을 의미하지는 않는다.
결론
SQ3R은 독서와 학습을 효율적으로 진행하기 위한 독서 전략 중 하나이다. \"Q\"는 \"Question\"을 나타내며, 독서하는 동안 질문을 던지고 질문에 답하는 것을 강조하는 요소이다. SQ3R의 각 단계에서 \"Question\"이 중요한 역할을 한다. 여기서 \"Q\"가 하는 역할은 다음과 같다. 첫째, 질문 생성 독서를 시작할 때, 내용을 미리 알고 있지 않은 상태에서 읽는 것이 아니라, 읽기 전에 관심 있는 주제나 내용에 관한 질문을 생성한다. 이러한 질문은 독서의 목적과 방향을 설정하는 데 도움이 된다.
둘째, 텍스트 내에서 답 찾기로 독서 중에, 생성한 질문에 대한 답을 텍스트 내에서 찾으려고 노력한다. 이 과정은 주의 집중과 의미 있는 정보의 습득을 도와준다.
셋째, 이해와 기억 촉진으로 질문을 통해 독서 과정이 더 의도적이고 인지적으로 요구되는 과정으로 전환된다. 질문에 답하려면 텍스트를 더 깊이 이해하고 정보를 기억하기 쉽게 만든다.
넷째, 학습 강화로 독서 후에 질문에 대한 답을 검토하고, 독서에서 얻은 정보를 학습에 통합한다. 이를 통해 독서 경험을 더 의미 있고 지속적인 학습으로 활용할 수 있다. 요약하면 \"Q\"는 독서를 단순한 정보 섭취가 아니라, 의식적인 학습 활동으로 전환시키는 역할을 한다. SQ3R은 독서 능력을 향상시키고, 정보 습득과 이해를 극대화하기 위한 유용한 전략 중 하나다.
참고문헌
관광연구의이해 한국방송통신대학교 출판문화원

키워드

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