가정과 유아교육기관에서의 안전교육의 개념과 실태를 비교해 보고, 각각의 안전교육의 방법에 대한 문제점을 찾아서 교육적 해결방법을 제시하시오

소개글

가정과 유아교육기관에서의 안전교육의 개념과 실태를 비교해 보고, 각각의 안전교육의 방법에 대한 문제점을 찾아서 교육적 해결방법을 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영유아 안전교육이란

2. 가정과 유아교육기관에서의 안전교육의 개념
1) 가정에서의 안전교육의 개념
2) 유아교육기관에서의 안전교육의 개념

3. 각각의 안전교육의 방법에 대한 문제점
1) 가정에서의 안전교육의 방법에 대한 문제점
2) 유아교육기관에서의 안전교육의 방법에 대한 문제점

4. 교육적 해결방법
1) 가정에서의 안전교육
2) 유아교육기관에서의 안전교육

5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

의 발달특성에 따른 안전문제를 이해하면 잠재적 위험요인이나 상황을 인식하여 영유아들에게 안전한 환경을 제공하고, 적절한 관리감독을 하며, 발달특성에 맞는 안전교육을 시행할 수 있다. 영유아의 안전을 위협하는 위험요인을 미리 점검하고 제거하기 위해서는 영유아의 연령 및 성별에 따른 안전사고의 특징, 그리고 사고발생장소 및 빈도에 따른 안전사고의 특징을 이해하는 것이 필요하다. 영유아의 발달 특성상 영유아기는 주변 사물에 대한 호기심과 관심이과 탐구하려는 충동이 많기 때문에 안전사고에 자주 노출이 된다. 그러나 왕성한 탐구심과 신체 기능의 미성숙으로 균형이 이루어지지 않아 충돌이 일어나며 그 충돌이 사고로 이어질 때 장애를 갖거나 심하면 사망할 수도 있다. 사고로 인한 후유증은 영유아의 일상생활과 건강상태에 많은 영향을 미칠 수 있기 때문에 영유아의 안전교육은 반드시 발달 특성을 고려해야 한다. 그러므로 이 시기에는 완벽한 보호가 필요하며 부모, 양육자, 교사 등의 성인들은 빈번히 발생하는 안전사고에 대한 지식을 가지고 있어야하고, 사고유형을 고려하여 사고를 미연에 방지할 수 있어야 한다. 단 한번의 안전교육이라도 실시여부에 따라 영유아 뿐만 아니라 성인을 포함하여 생과 사를 결정할 수 있는 특성이 있다. 그러므로 안전에 대해 올바른 습관과 태도를 갖도록 하는 교육이 단순한 지식 전달에 그치지 않고 기본생활에 습관화 될 수 있는 교육이 되도록 시행되어져야 한다. 그러한 이유로 어려서부터 영유아 시기에 안전교육을 실시하는 것이 바람직하다는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 가정과 유아교육기관에서의 안전교육의 개념과 실태를 비교해 보고, 각각의 안전교육의 방법에 대한 문제점을 찾아서 교육적 해결방법을 제시해 보았다. 안전이란 사고가 날 염려가 없거나 위험하지 않는 상태의 사전적의미가 있다. 최근 우리 사회는 다양한 안전사고와 사고율이 증가하고 있다. 성인을 포함한 영유아들과 학생들이 머물러 있는 가정 외 교육시설, 놀이시설 등 주변에 일어나는 각종 사고의 가능성이 매우 높아지고 있으며 지구의 환경 변화로 인한 황사, 미세먼지, 지진 등 자연 재해가 우리의 안전을 위협하고 있다. 사고들의 대부분은 예측되었던 것으로 우연히 일어나는 것이 아니기 때문에 우리의 안전을 위협하는 요인을 미리 점검하기 위해서는 연령, 사고 발생장소, 안전사고의 특징을 이해하는 것이 안전사고를 미연에 방지할 수 있다. 또한 가정과 기관 및 주위 시설들이 안전한 환경을 조성하고 기관의 교사, 영유아, 학부모가 모두 안전의식을 높여야 영유아를 안전하게 보호할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
정옥분(2013). 아동발달의 이해. 서울: 학지사.
김명주(2015). 어린이집 영아안전교육의 현황과 교사의 어려움 및 지원요구. 신라대학교 교육대학원 석사학위논문.
김혜미(2016). 유아교육기관의 안전과 안전교육에 대한 학부모의 인식 및 요구. 중앙대학교 대학원 석사학위논문.
이설자(2016). 어린이집 안전사고에 대한 안전교육 및 교사의 인식. 인천대학교 교육대학원 석사학위논문.

키워드

가정,   유아교육기관,   안전교육,   문제점,   해결방법,   교육적 해결