통합교육의 최근 동향을 살펴보고, 통합교육을 위한 바람직한 협력방법에 대해 논하시오

소개글

통합교육의 최근 동향을 살펴보고, 통합교육을 위한 바람직한 협력방법에 대해 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 최근이슈와 동향
2. 통합교육을 위한 바람직한 협력 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

수 있다고 생각합니다.
Ⅲ. 결론
본론을 통해 최근 종합교육의 발전 추세를 살펴보고 이상적인 종합교육을 발전시키기 위한 협력 방법에 대해 알아봤습니다. 일반교사와 특수교사가 통합교육 과정에서 하는 역할은 중요하지만 개인적으로는 일반 교사의 역할이 더 중요하다고 생각합니다. 종합교육은 기본적으로 모든 사람(장애아동과 비 장애아동)에게 상향되어 있기 때문입니다. 통합교육을 실시하는 교육기관을 보면 한 교실에서 장애학생보다 비 장애학생이 많습니다. 장애 여부에 관계없이 모든 아동을 포용할 수 있는 교육 시스템의 질을 높이겠다는 그의 최종 목적과 의미를 고려하면 일반 교사의 역할이 더 중요하다고 보기 때문입니다. 물론 이상적인 통합 교육은 장애가 있는 아이들만을 대상으로 하는 것은 아닙니다. 이것은 모든 아동에 대한 교육입니다. 따라서 종합교육에서는 장애와 비 장애를 구별해서는 안 됩니다. 아이별 차이를 인정하고 능력과 요구를 일반적으로 고려한 수업이 필요합니다. 따라서 모든 아이의 교육이 제대로 이루어졌으면 종합교육의 최종 목적을 달성했다고 할 수 있습니다. 그러나 이 과정은 일반적으로 보통 교사가 주도합니다. 따라서 일반 교사의 역할이 더 중요하다고 할 수 있습니다. 그러나 특수교사의 역할 비중이 낮다는 것은 아니며, 그들의 협조가 더 필요하고 중요하다고 생각합니다.
Ⅳ. 참고문헌
전경원 외, 장애유아 통합교육의 이해, 정민사, 2019.
박영문 기자, 특수학교 학생 증가 둔화…일반학교 특수학급 배치 희망자 증가 영향, 대전일보, 2019.5.19.
이대식 외, 통합교육의 이해와 실제, 학지사, 2018.

키워드

통합교육,   사회복지사,   보육교사,   경영학,   학점은행제,   과제