언어를 영역별 구분할 때 내용, 형식, 사용에 따라 의미론, 음운론, 형태론, 통사론, 화용론으로 나눌 수 있다

소개글

언어를 영역별 구분할 때 내용, 형식, 사용에 따라 의미론, 음운론, 형태론, 통사론, 화용론으로 나눌 수 있다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 언어의 영역별 구분
1) 의미론
2) 음운론
3) 형태론
4) 통사론
5) 화용론
2. 아동 언어장애의 특성에 대한 구분
1) 의미론적 결함
2) 구문론적 결함
3) 화용론적 결함

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

때문에 의미 표현을 보존하는 능력이 부족할 수 있으며, 따라서 단어 이해력과 표현력을 높이기 위해서는 일반 아이들보다 더 많은 경험과 노출이 필요합니다. 또한 단순 언어장애 어린이들은 어휘를 저장하고 처리하는 능력이 부족합니다. 그렇기 때문에 학령기에도 어휘의 취득, 저장, 추출 등의 과정이 어려워집니다. 특히 학령기는 어휘력 증가가 현저한 시기이며, 일반 아동은 학령이 되면 새로운 어휘나 저빈도 어휘를 습득합니다. 게다가 이미 습득한 어휘를 연관시킴으로써 그 의미는 보다 광범위하고 깊이 있게 됩니다. 그 중에서 유의어, 상위어, 반의어, 은유, 은유 등의 의미를 이해하고 표현하고 이를 바탕으로 어휘를 정리합니다. 동시에 필요한 경우 쉽게 단어를 찾을 수 있습니다. 그러나 학령 전에 새로운 단어 학습과 습득한 단어를 저장·추출하기 어려운 단순 언어장애아동의 경우 학령 전에도 저장된 어휘가 상대적으로 적어 어휘서 속 단어 간 네트워크 형성이 미흡합니다. 그렇기 때문에 단어 발견의 장애를 계속 경험하게 됩니다. 또한, 학령기에 학교생활과 학생의 경험을 넘어 후문적 의미를 이해하고 표현하기 위해 교과서와 어휘개발 중심의 학습어휘가 필요한 경우 어휘저장과 처리능력 부족으로 전반적인 학업성적이 어려움을 겪게 됩니다. 단순한 언어장애 어린이들이 매우 명확한 특징이라고 할 수 있습니다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론을 통해 아동의 언어장애 특징을 결함별로 분류해봤습니다. 언어는 중요한 의사소통 수단이자 사회생활을 영위하는 데 필수적인 중요한 사회적 도구이기도 합니다. 특히 아이들은 언어를 기반으로 지식을 배우고 사고력과 언어 능력을 확대합니다. 이것은 일반적으로 언어 영역 전체가 서로 밀접한 영향을 미치기 때문에 그 시기의 언어가 더 중요한 역할을 한다는 것을 보여줍니다. 따라서 다양한 언어영역을 파악하는 것이 중요하다고 생각됩니다. 특히 유아기 언어발달이 중요한 이유는 유아의 인지능력, 사회성, 심리발달과 관련이 있습니다. 아이가 자신의 생각을 다른 사람에게 바르게 전달할 수 있다면 또래와의 유대를 쉽게 형성하고 다양한 활동에 자신감을 갖게 됩니다. 이것이 집단 활동이 상대적으로 즐거운 이유입니다. 그러나 본격적인 집단 활동을 시작할 때 아이가 자신의 생각을 충분히 표현하지 못하는 경우 언어발달이 늦어지거나 장애가 있으면 또래와의 관계를 구축할 때 심리적 불편을 느낄 수도 있습니다. 기본적으로 영유아의 언어 학습과 발달은 개인의 특성, 가정환경, 교육환경 등에 큰 영향을 받기 때문에 학부모와 교사가 장애를 조기에 발견하여 적극적으로 치료할 수 있도록 유도하는 것이 무엇보다 중요하다고 생각합니다.
Ⅳ. 참고문헌
김유정 외, 학령전 단순언어장애아동과 정상언어발달아동의 이야기 능력, 한국심리학회지 발달, 17(1), 20-58, 2004.
네이버 지식백과
김영태, 아동언어장애의 진단 및 치료, 학지사, 2014.
유경 외, 단순언어장애아동과 경계선지능 언어발달장애아동의 인지특성, 대한한방신경정신과학회, 2008.
배희숙, 언어발달, 학지사, 2016.

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언어,   사회복지사,   보육교사,   경영학,   학점은행제,   과제