관찰일지 만 0세 1년 1학기 2학기 3-2월 6명

소개글

관찰일지 만 0세 1년 1학기 2학기 3-2월 6명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

관찰일지 만 0세 1년 1학기 2학기 3-2월 6명

본문내용

사용하고 손으로 만지면서 탐색하는 것을 좋아한다. 소리나는 장난감을 좋아하고 어쩌다 자기손으로 만지다 소리가 나면 눈을 크게 뜨고 놀래기도 한다. 오른손을 사용하도록 유도하면 놀잇감을 잡기도 하지만 왼존을 먼저 내미는 OO이다. 교구장을 잡고 세워주면 혼자 서 있을 수 있다. 짧긴 하지만 천천히 손힘을 기르는데 도움을 줘야겠다.
의사소통
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동화책을 가져와 교사에게 건넨다. 교사가 같이 동화책을 읽어주자 다 읽고 난후에 다시 책꽂이에서 동화책을 꺼내온다. 다른친구들의 기저귀갈이중인 교사를 쳐다보며 “선생님 도와주세요” 하며 동화책을 내민다. “00야. 친구 기저귀갈이하고 읽어줄께요. 잠깐만기다려요” 하자“ 선생님 도와주세요”다시 이야기한다. 교사도 다시 기다려달라고 이야기하자 “네” 하며 목소리가 작아진다.
사회관계
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영아들을 함께 앉혀놓고 인사를 나누면 OO이는 OO와 OO이를 가만히 쳐다보며 탐색한다. OO가 OO이를 안아주면 OO이도 싫지않은 모양이다. 기분이 좋을때는 누워있기도 하지만 놀아달라고 울음으로 표현하고 교사가 안아주면 울음을 그친다. 안고 산책하면서 눈으로 탐색하는것을 좋아하고 화단에 심어놓은 화초의 이름을 말해주면 자세히 듣기도 한다. “OO아~사랑해”라고 말하면 방긋 웃는 모습을 보인다.
예술경험
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스티커를 손가락으로 긁다가 안 떨어지자 교사에게 내민다. “떼어줄까?” 하자 스티커와 교사를 번갈아 쳐다본다. 교사가 스티커를 떼어 손등에 붙여주자 손등에 있는 스티커를 떼어 00이의 놀이 사진에 붙인다. 손등에 있던 스티커를 다 붙이고 나자 다시 교사를 쳐다보며 스티커 판을 내민다. “이번에는 같이 떼어볼까?” 하며 00이의 손을 스티커에 올려놓고 같이 떼어 주자 다른 스티커도 스스로 떼어 사진에 붙인다
자연탐구
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바깥놀이를 하면서 하늘에 비행기가 지나가자 “무슨소리지?” 하며 교사를 쳐다본다. 그리고는 “비행기가 지나가네. 비행기소리지” 하며 교사를 쳐다보며 웃는다. 나무위에서 새소리가 들리자 “어 무슨소리지” 하며 귀가에 손을 댄다. 교사가 새소리라고 알려주자 “새소리지”하며 웃는다.
영아 관찰기록일지 (1학기)
담임
원장
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 0세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
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교실 한쪽에 벽을 잡고 서서 힘을 주는 모습을 보인다. “00이 응가 하고 있어요~?” 하고 물어보자 대답이 없다. 다시 한번 힘을 주는 모습을 보인다. 잠시후 교사에게 다가와 기저귀를 만지며 옹알이를 한다. “응가했어요~?”하고 물어보자 고개를 끄덕인다. “선생님하고 기저귀 갈까요?”라고 말하니 기저귀갈이대로 걸어간다.
신체운동
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교사가 “나는 작고 뚱뚱한 주전자~”노래를 불러주자 손을 좌우로 흔들고 다리를 굴리면서 율동을 한다. “쭉~”하며 기울이는 모습으로 율동을 마무리한다. 뒷짐지고 돌아다니며 친구들 노는 거랑 하늘과 멀리 풍경을 보다가 교사가 노래를 부르면 활발하게 춤을 춘다.
의사소통
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까꿍판을 들춰보고 나오는 동물 사진을 손으로 만지다가 떼어낸다. “어떻하지 친구들도 함께 봐야 하는데 ”하며 난처한 얼굴 표정을 하자 00이가 코팅된 사진을 까꿍판 뚜껑판을 들어 올리고 붙여 보인다. “ 고마워 , 친구들이랑 같이 보자” 하며 다른 영아들이 다가오자 00이가 친구를 밀어 보인다.
사회관계
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친구들이 역할영역에서 음식을 차리는 모습을 보고 00가 다가가 잔과 접시를 가지고 교사에게 온다 “선생님”하며 교사에게 내미려고한다. 음식을 차리던 친구들은 00를 따라와 잔과 접시를 가져간다. 00는 울면서 교사를 쳐다보고 접시와 잔을 가져간 친구를 가르킨다. 교사가 친구들이 가지고 놀던 접시와 잔을 가져온 00가 잘못한 것을 알려주기위해 친구들에게 먼저 사과 하며 접시와 잔을 00가 스스로 돌려준다.
예술경험
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짝짜꿍 노래에 따라 손뼉을 치면서 노래를 불러주자 같이 손뼉을 치며 짝짜꿍한다. 친구들의 얼굴을 번갈아 보며 같이 손뼉을 치다가 교사에게 다가와 안긴다. 교사가“ 왜? 그만할까? 그럼 스카프 흔들며 짝짜꿍해볼까?” 하자 교사에게서 떨어져 스카프를 여러개 가져온다. 그리고 가져온 스카프를 교사에게 전달한다. 교사가 “고마워” 하며 스카프를 받자 친구에게도 나누어준다.
자연탐구
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사진을 보고 여러 사진들을 들춰보며 살핀다. 교사의 얼굴사진이 보이자 들어보이며 교사에게전달한다 “00아 고마워. 선생님 사진이네. 친구 00이 사진도 찾아볼까?” 하자 사진을 옮겨가며 사진들을 살핀다. 친구모습을 찾은 00이는 손가락으로 역할영역에서 놀고 있는 **이를 가리킨다.
영아 관찰기록일지 (1학기)
담임
원장
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 0세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
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기저귀 매트 위에 엄마가 눕히자 울며 다시 일어난다. “기저귀갈아야지 엄마가 해 줄거야” 하자 주변을 두리번거리며 엄마의 목을 끌어 앉는다. 엄마가 꼭 안아주고 다시 매트 위에 눕히자 주변을 두리번거리며 기저귀를 다 갈때까지 기다린다. 기저귀를 다 갈고 일어나 다시 엄마의 목을 끌어 앉는다.
신체운동
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영아들이 선에 관심을 보이지 않아 선위에 영아들이 좋아하는 놀잇감 사진을 붙여 영아들을 부르자 영아들이 줄을 따라 움직인다. 00이도 놀잇감을 보면서 줄을 따라 움직인다. 토끼 인형 앞에서서 가만히 쳐다보다가 주저 않아 사진을 손가락으로 한참을 만져본다.
의사소통
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교사가 동화속에 나오는 “안아줘요” 라는 말에 영아들을 안아주자 교사를 쳐다보며 이야기를 듣는다. “안아줘요” 라는 말이 나오자 00이가 가만히 쳐다보자 교사는 다시“안아줘요” 하며 양팔을 벌려 보이자 00이가 일어나 교사에게 다가와 교사의 가슴에 안긴다. 그모습을 보고 다른 여아들도 따라와 안긴다.
사회관계
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교사가 앞치마에서 놀잇감을 꺼내 보여 준 후 다시 앞치마의 주머니속에 넣어 보이자 00이와 영아들이 주변으로 다가온다. 00이가 교사를 가까이에 와 눈을 맞추고 나서 주머니를 쳐다보다가 손을 들어 교사의 주머니에 손을 넣는다. 교사가 “무엇이 들어있을까?” 하자 딸랑이가 들린 손을

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영아,   관찰일지,   보육일지,   주간보육일지,