목차
서론
본론
결론
본론
결론
본문내용
노력해야 한다. 또한, 앞으로 이러한 상황이 또다시 발생하지 않도록 교사는 학생들에게 주의를 주어야 하고 학생의 행동들에 대해서 세심하게 관찰해야 한다. 그리고 학급에서 함께 즐길 수 있는 활동을 통해 원만한 교우 관계를 지속할 수 있도록 교사가 뒷받침을 해주는 것이 매우 중요한 역할이라 할 수 있다.
3. 결론
특수교육 대상자와 일반학생 간의 마찰이 일어날 수 있는 상황에도 교사의 역할로 인해 마찰이 일어날 것을 예견하여 먼저 나서 중재하는 교사의 태도에 비롯해 학생들은 마찰을 예방할 수 있다고 생각한다. 교사는 어떠한 상황이 일어나더라도 침착하게 행동을 취하여야 하며 교사는 누구의 편을 드는 것이 아닌 특수학급의 특수교육대상자 학생과 일반학생 모두 동등하게 학생을 하나의 인격체로 존중하여야 한다.
3. 결론
특수교육 대상자와 일반학생 간의 마찰이 일어날 수 있는 상황에도 교사의 역할로 인해 마찰이 일어날 것을 예견하여 먼저 나서 중재하는 교사의 태도에 비롯해 학생들은 마찰을 예방할 수 있다고 생각한다. 교사는 어떠한 상황이 일어나더라도 침착하게 행동을 취하여야 하며 교사는 누구의 편을 드는 것이 아닌 특수학급의 특수교육대상자 학생과 일반학생 모두 동등하게 학생을 하나의 인격체로 존중하여야 한다.
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