목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
2. 레지오 에밀리아 접근법
3. 교육과정 측면 비교
4. 현장 적용 시 비교
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
2. 레지오 에밀리아 접근법
3. 교육과정 측면 비교
4. 현장 적용 시 비교
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
본문내용
포함한 실질적인 주제를 식별할 수 있다.
배경에서 볼 수 있듯이, 이 연습에서 학습 활동을 수행하고자 하는 대표적인 사람은 DEWY 학생이에요. 그는 \"아이들은 그들이 관심있는 문제들을 연구함으로써 스스로 탐구하고 생각하는 법을 배울 수 있다\"는 철학을 가지고 특정 프로그램을 완성함으로써 이 문제를 해결할 수 있기를 바란다. 프로그램에 대한 접근 방식에는 차이가 있지만, 나는 그것이 그것을 기초로 시작하는 것과 같다고 생각한다. 그러므로 나는 다른 절차적 접근법이 현장에서 어떻게 적용될 수 있는지에 대해 생각할 필요가 있다고 믿는다.
Ⅳ. 참고문헌
● 이소은, 이순형(2016)『영유아프로그램개발과평가』, 방송대 출판문화원
● 판 타잉 하(2004)『베트남 유아교육의 방향모색』, 계명대학교 유아교육대ㅍ
배경에서 볼 수 있듯이, 이 연습에서 학습 활동을 수행하고자 하는 대표적인 사람은 DEWY 학생이에요. 그는 \"아이들은 그들이 관심있는 문제들을 연구함으로써 스스로 탐구하고 생각하는 법을 배울 수 있다\"는 철학을 가지고 특정 프로그램을 완성함으로써 이 문제를 해결할 수 있기를 바란다. 프로그램에 대한 접근 방식에는 차이가 있지만, 나는 그것이 그것을 기초로 시작하는 것과 같다고 생각한다. 그러므로 나는 다른 절차적 접근법이 현장에서 어떻게 적용될 수 있는지에 대해 생각할 필요가 있다고 믿는다.
Ⅳ. 참고문헌
● 이소은, 이순형(2016)『영유아프로그램개발과평가』, 방송대 출판문화원
● 판 타잉 하(2004)『베트남 유아교육의 방향모색』, 계명대학교 유아교육대ㅍ
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