같은 학교 선배로부터 학기 초 학교폭력의 위협을 당하고 있다며 방과 후에 집까지 동행해 달라는 요청이 학교사회복지사에게 들어왔다. 이 때 학생의 요구대로 동행하여 집에 같이 갈 것인지 아니면 위협하는 학생을 만나 조치를 취할지에 대해 결정하고 본인의 생각을 토론해 봅시다.

소개글

같은 학교 선배로부터 학기 초 학교폭력의 위협을 당하고 있다며 방과 후에 집까지 동행해 달라는 요청이 학교사회복지사에게 들어왔다. 이 때 학생의 요구대로 동행하여 집에 같이 갈 것인지 아니면 위협하는 학생을 만나 조치를 취할지에 대해 결정하고 본인의 생각을 토론해 봅시다.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 학교사회복지사로서 학교폭력의 위협을 당하고 있는 학생과 동행하여, 학생의 집까지 가야 하는 것인가? 아니면 위협을 가하는 학생을 만나서 조취를 취해야 하는 것인가?

2. 참고자료

본문내용

것으로는 학교폭력 문제를 근본적으로 해결할 수 없다.
학교폭력으로 인해 동행을 요구하는 학생이 왜 동행을 요구하게 되는 것일까? 그것은 학교폭력 가해자가 피해자에게 폭력행위를 재차 가할 수도 있기 때문이며, 이러한 학교폭력은 단순히 학교사회복지사가 피해학생을 가정까지 동행한는 것으로 해결될 수 있는 문제가 아니다. 학교폭력을 근절시키기 위해서 학교사회복지사는 당연히 학교폭력 가해학생을 만나, 학생의 폭력행위가 현행법 위반이며 폭력행위로 인해 학생이 정학이나 퇴학조치를 받을 수 있음은 물론 민형사상 책임을 져야 할 상황에 처할 수 있다는 것을 알릴 수 있어야 하는 것이다. 즉, 학교폭력 피해학생과 동행하는 것으로는 학교폭력 문제를 근본적으로 해결할 수 없기 때문에 학교사회복지사는 학교폭력 가해학생을 만나 특단의 조치를 취하는 것이 맞다는 것이다. 그럼에도 불구하고 학교폭력 피해학생이 반복적으로 동행을 요구한다면, 유관기관(아동보호기관, 경찰서 등)에 연락을 취하여 학생이 적절한 보살핌과 보호를 받을 수 있도록 하는 것이 맞다는 생각이 들었다.
2. 참고자료
학교사회복지론 (제2판), 저자 천정웅, 박주현 외 1명, 출판 양서원, 2023.02.25.

키워드

학교폭력의 위협,   학교폭력,   위협