영유아프로그램개발과평가 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리에 대해 논하시오 발도르프 프로그램의 교육과정 aabb

소개글

영유아프로그램개발과평가 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리에 대해 논하시오 발도르프 프로그램의 교육과정 aabb에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리에 대해 논하시오. (25점)

Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
Ⅲ.결론

2. 발도르프 프로그램의 교육과정에 관해 논하시오. (25점)

Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
Ⅲ.결론

출처 및 참고문헌

본문내용

돌, 나뭇가지, 솔방울, 조개껍데기 등을 활용하여 아이의 상상력을 통해 교구를 다양하게 이용하기도 하고, 자연물의 교구를 활용하면서 세계를 감각을 통해 인지하는 능력 및 풍부한 감성을 기른다.
또한 발도르프 교육의 교구의 특징으로, 발도르프 인형이 있다. 발도르프 인형은 시중에서 파는 완벽한 형태를 갖춘 인형이 아니라, 교사가 직접 펠트나 솜을 통해 만든 단순한 형태이다. 눈코입의 형태가 단순화되었기 때문에 인형을 갖고 노는 유아가 다양한 감정을 투영시킬 수 있고, 인형을 친구처럼 대하면서 감정을 신장시킨다. 그리고 인형은 또래집단에서의 적응을 돕는 매개체가 되기도 한다.
발도르프 교육에서는 전자매체를 지양하는데, 전자매체는 아동이 직접 세계를 인식하고 느끼게 하기보다는 매체에서 주어지는 것을 수동적으로 받아들이기만 하게 되며, 유아의 감각을 퇴화시키기 때문이다.
④ 발도르프 교육의 환경 조성 : 슈타이너는 유아는 모든 것을 모방하기 때문에 교육 현장에 있어서 환경이 매우 중요하다고 보았다. 특히 유아 시절에 시각적 자극을 주의해야 하는데, 이 시기에 색이나 조명상태가 적절하지 않은 환경에 있을 경우 유아의 시력에 나쁜 영향을 미치기 때문이다. 그래서 교실 환경에서 벽지는 너무 화려하고 눈부신 색채는 자극적이며, 회색이나 갈색 등의 무거운 색조는 유아의 정서를 우울하게 만들기 때문에 문양이 없고 단순하고 부드러운 분홍색의 벽을 조성하는 것이 권장된다. 내부는 자연에 가까운 소재인 목재를 중심으로 하며, 벽의 장식 등은 유아들에게 자극이 되어 주의력을 약화시킬 수 있으므로 벽에 무언가를 장식하거나 포스터나 그림 등을 붙이는 것은 지양하고 있다.
Ⅲ. 결론
발도르프 교육은 기존 한국의 과다한 주입식 및 조기교육에 대한 반대 급부로, 현대 한국에서도 대안 교육의 하나로 주목받고 있다. 유아에게는 지식을 많이 획득하는 것보다, 스스로 세계를 인지하고 받아들이며 주체적으로 잠재력을 향상하는 것이 중요하다. 발도르프 교육의 기본 이념은 그동안 한국 교육에서 소홀하였던 인성의 함양과 주체적이고 창의적인 사고력, 그리고 신체 기능의 조화로운 향상 등을 추구하여 궁극적으로 인간을 전인적인 존재로 성장시킨다. 이러한 발도르프 교육의 방법론을 바탕으로, 한국 교육은 사회화된 인간을 길러내는데 실패했다는 비판점을 극복하며, 오늘날 사회에서 벌어지는 윤리 의식의 부재와 일탈 등의 문제를 해소하고 예방하는데 도움이 될 것이다.
출처 및 참고자료
* 김희연,구성주의와 유아교육 : Piaget 의 구성주의의 분석을 통한 구성주의 유아교육론의 개념적 확장유아교육연구 (2001)
* KCCT 홈페이지 (http://kcct.net/bbs/content.php?co_id=kcctinfo)
* 발도르프교육연합 홈페이지 (https://www.waldorfedu.kr/menu02/waldorfedu/)
* 김지용, 신뢰가 사라지면 교육이 무너진다, 한국교육신문 (2023)
* 김유라, 슈타이너 사상에 기초한 발도르프 유아교육과정, 교육혁신연구 (2015)

키워드

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