본문내용
야 한다. 즉, 클라이언트가 아무리 가족들에게 비밀로 하고 싶다고 하더라도 그것이 클라이언트의 기본권을 침해하는 것이라면 가족들에게 현재 상황에 대해 알려야 하는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 사례의 상황에서 윤리적 이슈에 어떻게 개입할 수 있을지에 대해 서술해보았다. 사회복지사는 사회복지에 대한 전문가로서 또한 지도자로서 사회복지가 가지는 핵심 가치에 의거하여 윤리적인 책임과 임무를 수행해야 한다. 곧 윤리적인 지도력이 필요하다는 것이다. 사회복지사는 사회복지전문직으로서 공과 사 의무를 함께 수행해야하는 위치에 있기 때문에 사회가 가지는 기본적인 가치를 해석하고 보호하는 공적 관리자로서의 의무가 있기 때문에 전문성 외에도 도덕적인 비전을 함께 겸비해야 한다. 사회가 변화하면서 사회복지사의 역할은 점점 커져가고 있다. 그만큼 사회복지사 스스로가 윤리적 마인드를 가지고 있지 않다면 사회적으로 큰 부작용을 야기 할 수 있다. 사회복지사에게도 윤리적인 가치관 교육이 필요한 이유이다.
참고문헌
심상용 <사회복지 윤리와 철학>, 학지사, 2016
김용석 <사회복지사의 사회복지 가치 지향>, 집문당, 2015
이효선 <사회복지 윤리와 철학>, 학지사, 2016
Ⅲ. 결론
지금까지 사례의 상황에서 윤리적 이슈에 어떻게 개입할 수 있을지에 대해 서술해보았다. 사회복지사는 사회복지에 대한 전문가로서 또한 지도자로서 사회복지가 가지는 핵심 가치에 의거하여 윤리적인 책임과 임무를 수행해야 한다. 곧 윤리적인 지도력이 필요하다는 것이다. 사회복지사는 사회복지전문직으로서 공과 사 의무를 함께 수행해야하는 위치에 있기 때문에 사회가 가지는 기본적인 가치를 해석하고 보호하는 공적 관리자로서의 의무가 있기 때문에 전문성 외에도 도덕적인 비전을 함께 겸비해야 한다. 사회가 변화하면서 사회복지사의 역할은 점점 커져가고 있다. 그만큼 사회복지사 스스로가 윤리적 마인드를 가지고 있지 않다면 사회적으로 큰 부작용을 야기 할 수 있다. 사회복지사에게도 윤리적인 가치관 교육이 필요한 이유이다.
참고문헌
심상용 <사회복지 윤리와 철학>, 학지사, 2016
김용석 <사회복지사의 사회복지 가치 지향>, 집문당, 2015
이효선 <사회복지 윤리와 철학>, 학지사, 2016
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