[놀이지도] 국가수준의 표준보육과정과 개정누리과정이 추구하는 의미있는 놀이가 일어날 수 있도록 자유놀이에서의 교사의 역할에 대해 작성하시오

소개글

[놀이지도] 국가수준의 표준보육과정과 개정누리과정이 추구하는 의미있는 놀이가 일어날 수 있도록 자유놀이에서의 교사의 역할에 대해 작성하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 국가수준의 표준보육과정과 개정누리과정이 추구하는 인간상

2. 국가수준의 표준보육과정과 개정누리과정의 목표

3. 자유놀이에서의 교사의 역할

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

이를 통한 신체활동에서 즐거움을 느끼고 사고력과 창의력을 기를 수 있으며 또래와의 상호작용으로 언어능력을 기를 수 있으며 이를 통해 자연스럽게 사회성이 증가하고 또래와의 놀이 중 부정적인 감정을 해소하게 된다. 궁극적으로 놀이는 영유아의 전인적인 성장과 발달을 돕고 자신과 주변의 세계를 이해하는 데 중요한 역할을 한다. 이처럼 유아의 놀이는 그 자체가중요하며 유아는 스스로 놀이 활동을 받아들이고 경험을 통해서 연습한다. 또한 놀이상황 시 새로운 개념을 이해하고 습득하는 등 놀이를 재경험하고 내면화하는 과정을 통해 유아는 견고히 지식을 확립해 나간다. 이처럼 유아의 놀이는 중요한 가치를 지닌다. 현대 유아교육에서 놀이를 가치 있고 중요하게 생각하는 이유는놀이가 어린이의 생활이며 학습의 기본형식이기 때문이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 국가수준의 표준보육과정과 개정누리과정이 추구하는 의미있는 놀이가 일어날 수 있도록 자유놀이에서의 교사의 역할에 대해 작성해 보았다. 유아는 놀이하면서 주변환경과 상호작용을 하고 놀이를 통해 유아의 신체, 인지, 사회적 기술을 발달시키고 주변 세계를 알아간다. 놀이는 유아의 정서적인 적응능력을 도와 유아는 자연스럽게 놀이를 통해 긍정적인 감정을 경험하고 부정적인 감정을 해소하는 방법을 배운다. 또한 유아는 또래와의 다양한 놀이를 통해 정서를 표현하는 방법을 배우고창의력을 기르며 놀이에서의 시행착오를 통해 스스로 문제를 해결하는 능력을 갖추게 된다. 유아는 놀이에서 자신의 역할과 사회경험을 배우며 통합적인 발달을 경험하게 된다. 이것은 놀이가 가지고 있는 고유한 특성으로 놀이상황에서 자연스럽게 발생하는 사회·정서발달, 의사소통, 신체활동, 창의적 문제 해결력, 또래와의 협력 등 다양한 경험들이 유아의 발달에 중요하게 작용하기 때문이다. 이에 놀이를 유아의 생활에서 따로 분리할 수 없으며 이러한 놀이 행동이 유아의 전인적 인격 형성에 영향을 미치는데 이는 유아의 놀이에서 능동적으로 자연스럽게 이루어지는 것이다.
참고문헌
고문숙, 임영심, 황정숙(2012). 영유아 놀이지도. 경기: 양서원.
권혜진(2012). 교사의 놀이성과 놀이교수 효능감의 관계. 아동학회지.
강은진(2019). 2019 개정 누리과정 시행을 위한 교사 전문성 제고 방안. 육아정책연구소 육아정책포럼.
구가령(2020). 놀이 공간으로써 유아교실에 대한 교사의 인식과 실천연구. 부산대학교 일반대학원 석사학위논문.

키워드

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