본문내용
사물을 조합해 새로운 사물을 만들기, 새로운 모양을 디자인 하기 등이 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 길포드의 창의성 구성 요인에 대해서 알아보았다. 미술교육에서 창의성은 굉장히 중요하다. 미술 자체는 창조적인 활동이기 때문에 창의성 중심은 교육을 위한 미술이라고 생각한다. 창의적인 미술 과정은 아동의 내면을 표출하며 이루어지는 역동적인 성장의 과정이라고 생각한다. 그렇기 때문에 미술은 아동 개인의 자아정체성의 형성의 하나의 수단이 된다고 생각하고 이에 따라 미술 지도는 개인적 느낌과 감정을 수용하는 분위기 속에서 형성되어야 한다고 생각한다.
참고문헌
김용권, 유아동미술놀이, 예서원, 2009.이규선 외, 미술교육학, 교육과학사, 2007.양경희, 새로운 개념에 기초한 아동 미술교육, 학지사, 2008.
Ⅲ. 결론
지금까지 길포드의 창의성 구성 요인에 대해서 알아보았다. 미술교육에서 창의성은 굉장히 중요하다. 미술 자체는 창조적인 활동이기 때문에 창의성 중심은 교육을 위한 미술이라고 생각한다. 창의적인 미술 과정은 아동의 내면을 표출하며 이루어지는 역동적인 성장의 과정이라고 생각한다. 그렇기 때문에 미술은 아동 개인의 자아정체성의 형성의 하나의 수단이 된다고 생각하고 이에 따라 미술 지도는 개인적 느낌과 감정을 수용하는 분위기 속에서 형성되어야 한다고 생각한다.
참고문헌
김용권, 유아동미술놀이, 예서원, 2009.이규선 외, 미술교육학, 교육과학사, 2007.양경희, 새로운 개념에 기초한 아동 미술교육, 학지사, 2008.
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