간호, 보건환경 4 보건교육 1. 다양한 건강증진의 정의(협의, 광의의 건강증진)에 대하여 기술하고, 가장 적절하다고 여겨지는 정의를 본인의 견해와 함께 간략히 기술하시오 (10점). 2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성을 간략히 기술하고, 보건교육을 위한 자유 주제 1가지를 선정 후 PRECEDE-PROCEED 모형의 각 단계에 해당하는 적절한 예시를 들어 서술하시오 (20점). * 보건교육 주제 및 대상에는 제한 없음

소개글

간호, 보건환경 4 보건교육 1. 다양한 건강증진의 정의(협의, 광의의 건강증진)에 대하여 기술하고, 가장 적절하다고 여겨지는 정의를 본인의 견해와 함께 간략히 기술하시오 (10점). 2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성을 간략히 기술하고, 보건교육을 위한 자유 주제 1가지를 선정 후 PRECEDE-PROCEED 모형의 각 단계에 해당하는 적절한 예시를 들어 서술하시오 (20점). * 보건교육 주제 및 대상에는 제한 없음에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 다양한 건강증진의 정의(협의, 광의의 건강증진)에 대하여 기술하고, 가장 적절하다고 여겨지는 정의를 본인의 견해와 함께 간략히 기술하시오 (10점).
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성을 간략히 기술하고, 보건교육을 위한 자유 주제 1가지를 선정 후 PRECEDE-PROCEED 모형의 각 단계에 해당하는 적절한 예시를 들어 서술하시오 (20점).

본문내용

방해하는 정책, 자원, 조직적 요소를 파악합니다. 예를 들어, 건강 증진 프로그램에 대한 정부의 지원, 지역 사회 내 운동 시설의 부족 등을 식별합니다.
2. PROCEED 단계
실행 (Implementation): 계획된 건강 증진 전략을 실행합니다. 예를 들어, 지역 사회 센터에서 당뇨병 관리 워크샵을 개최하고, 건강한 식생활 및 정기적인 운동의 중요성에 대한 인식 캠페인을 실시합니다.
과정 평가 (Process Evaluation): 프로그램의 실행 과정을 평가합니다. 예를 들어, 참여도, 프로그램 내용의 적절성, 대상자의 만족도 등을 평가합니다.
영향 평가 (Impact Evaluation): 단기적인 결과를 평가합니다. 예를 들어, 참가자들의 건강 행동 변화, 지식 수준의 향상 등을 평가합니다.
결과 평가 (Outcome Evaluation): 장기적인 건강 결과를 평가합니다. 예를 들어, 커뮤니티 내에서 당뇨병의 유병률 감소, 당뇨병 관리에 대한 개선 등을 평가합니다.
PRECEDE-PROCEED 모델을 통해 당뇨병 예방 및 관리 프로그램을 체계적으로 기획, 실행 및 평가함으로써, 당뇨병과 관련된 건강 문제를 효과적으로 해결할 수 있습니다.

키워드

방송통신대,   방통대,   방송통신,   과제물,   중간과제물,   A+