보육교사론_본인이 만 3세 이상 누리반의 담임으로 배정될 경우 운영상 보육실의 전체적인 환경구성과 영역배치에 대해 기술하시오

소개글

보육교사론_본인이 만 3세 이상 누리반의 담임으로 배정될 경우 운영상 보육실의 전체적인 환경구성과 영역배치에 대해 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.
서론

Ⅱ.
본론

Ⅲ.
결론

Ⅳ.
참고문헌

본문내용

배치한다. 이러한 보육활동자료(교재교구)의 제시와 교체는 주기적으로 이루어져야 하며, 각 반의 연간 주제 및 소주제에 따라서 결정된다. 또한, 보육실의 각 흥미영역에는 주제에 따라서 변화하는 활동자료와 주제와상관없이 항상 변하지 않고 활용되는 활동자료가 있다. 이에 주제와 상관없이 항상 활용되는활동자료(교구)로는 쌓기영역의 유닛트 블록과 공간 블록, 조작영역의 속성 블록, 레고 블록, 수학영역의 수세기 구슬, 유니픽스, 음률영역의 기본 리듬 악기 등이다. 한편, 일반적 자료들은 학기 초에 소개되어 활용되며, 주제별 자료들은 주제가 변화될 때마다 일반자료와 함께 활용한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 살펴보았듯이 영유아들의 교육활동이 전개되는 보육실의 환경은 영유아의 전반적 교육활동과 영유아의 정서함양에 상당한 영향을 미친다. 이러한 점에서 교사는 영유아의 연령별 특성에 적합한 보육환경을 보육실에 조성해야 하며, 영유아가 성인의 도움없이 자발적으로 교육활동을 수행할 수 있는 보육환경을 구성하는 것이 바람직하다. 또한, 영유아의 건강에 긍정적 영향을 제공할 수 있도록 보육실은 항상 청결을 유지해야 하고, 영유아들에게 보육실은 타인과 더불어 함께 살아가는 공간이라는 점을 설명하여 영유아들이 공동체의식을 기반으로 보육실에서 생활하도록 지도해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
· 장현주 저, ‘보육 시설의 교수-학습 환경이 유아의 정서지능 발달에 미치는 영향’, 덕성여자대학교 대학원 ; 서울, 2004
· 최외숙 저, ‘24시간보육시설 물리적 환경에 대한 보육교사 및 학부모 만족도 조사, 신라대학교 교육대학원 : 부산, 2010

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