2024년 1학기 방송통신대 기말과제물 청소년교육개론)청소년기의 특성을 함축하여 표현한 개념 중에서 전환기(transitional period)란 무엇이며 청소년시기에 전환기적 특성이 나타나는 이유에 대해서 자신의 생각 체험학습활동의 조건과 방법적 원리에 대해 설명하고 각각의 조건과 원리가 왜 체험학습활동에서 중요하다고 생각하는지 그 이유 등

소개글

2024년 1학기 방송통신대 기말과제물 청소년교육개론)청소년기의 특성을 함축하여 표현한 개념 중에서 전환기(transitional period)란 무엇이며 청소년시기에 전환기적 특성이 나타나는 이유에 대해서 자신의 생각 체험학습활동의 조건과 방법적 원리에 대해 설명하고 각각의 조건과 원리가 왜 체험학습활동에서 중요하다고 생각하는지 그 이유 등에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 청소년기의 특성을 함축하여 표현한 개념 중에서 “전환기(transitional period)”란 무엇이며, 청소년시기에 전환기적 특성이 나타나는 이유에 대해서 자신의 생각을 기술하시오(25점).

1) 전환기란
2) 청소년시기에 전환기적 특성이 나타나는 이유(자신의 생각)

2. 체험학습활동의 조건과 방법적 원리에 대해 설명하고, 각각의 조건과 원리가 왜 체험학습활동에서 중요하다고 생각하는지 그 이유에 대해서 자신의 생각을 기술하시오(25점).

1) 체험학습활동의 조건과 방법적 원리
(1) 의도성
(2) 구조성
(3) 맥락성

2) 각각의 조건과 원리가 체험학습활동에서 중요한 이유(자신의 생각)
(1) 의도성
(2) 구조성
(3) 맥락성

3. 참고문헌

본문내용

.
의도성은 학습의 결과를 평가하는 기준을 제공한다는 점에서도 체험학습활동에서 중요하다. 활동이 명확한 목표를 가지고 설계되었다면, 그 목표의 달성 여부를 평가하기 위한 명확한 기준이 마련된다. 이는 교육자가 학습 과정과 결과를 효과적으로 평가하고 필요한 조정을 할 수 있게 한다. 아울러 의도성은 학습자에게 깊은 학습 경험을 제공한다. 목적이 명확한 활동을 통해 학생들은 단순한 지식 습득을 넘어서 실제적인 문제 해결, 비판적 사고, 창의적 사고 등 더 깊은 학습을 경험할 수 있다. 이는 학습자가 더욱 의미 있는 학습을 하고, 이를 실생활에 적용할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 돕는다.
(2) 구조성
체험활동에서 구조성이 중요한 이유는 학습 경험을 조직적이고 체계적으로 만들어 학습 효과를 극대화하기 때문이다. 구조성은 교육 활동이 잘 계획되고 실행되도록 보장하는 요소로, 학습 과정의 효율성과 효과를 높인다.
구조성은 학습 활동의 흐름을 명확히 함으로써 학생들이 학습 과정을 쉽게 따라갈 수 있게 한다. 체험학습활동이 잘 조직되어 있으면 학습자는 각 단계에서 무엇을 해야 할지, 다음에 무엇이 일어날지 예측할 수 있어 안정감을 느끼고 학습에 집중할 수 있다. 또한 구조성은 학습 목표의 달성을 위한 명확한 경로를 제공한다. 교육자가 각 활동의 목적과 학습자가 도달해야 할 결과를 세부적으로 계획하면, 학습 과정이 목표 지향적이 되어 각 활동의 교육적 가치가 증가한다.
구조성은 효과적인 평가와 피드백을 가능하게 한다. 구조적인 체험활동에서는 각 단계의 학습 결과를 측정하기 위한 평가 방법이 미리 계획되어 있으며, 이는 학습자에게 적시에 구체적이고 유익한 피드백을 제공할 수 있게 한다. 이런 피드백은 학습자가 자신의 성장을 인식하고, 필요한 개선을 할 수 있도록 돕는다. 끝으로 구조성은 다양한 학습 스타일을 수용할 수 있는 다양한 활동을 포함시킬 수 있는 기회를 제공한다. 체계적인 설계를 통해 교육자는 강의, 토론, 실습, 협력 학습 등 다양한 방법을 통합할 수 있으며, 이는 모든 학습자가 자신에게 맞는 방식으로 학습에 참여할 수 있게 한다.
(3) 맥락성
체험활동에서 맥락성이 중요한 이유는 학습이 학생들의 일상생활, 개인적인 경험, 그리고 더 넓은 사회적, 문화적 맥락과 연결될 때 그 효과가 극대화되기 때문이다. 맥락성은 학습 내용을 학생들의 현실 세계와 연결시키며, 이는 다양한 이점을 제공한다.
맥락성은 학습 내용의 관련성을 높인다. 학습자가 학습 활동을 자신의 실생활이나 이미 알고 있는 지식과 연결할 수 있을 때, 그들은 학습 내용을 더 중요하고 의미 있는 것으로 인식한다. 이러한 연결은 학습 동기를 증진시키고, 학습에 대한 흥미와 참여를 높인다. 또한 맥락성은 학습 내용의 이해와 기억에 도움을 준다. 학습 내용이 실제적인 상황이나 문제와 연결될 때, 학생들은 이론적인 지식을 실제 상황에 적용하는 법을 배우며, 이는 지식의 이해와 장기 기억에 긍정적인 영향을 미친다.
맥락성은 학습자의 비판적 사고와 문제 해결 능력을 개발하는 데 중요하다. 학습 활동이 현실 세계의 복잡한 문제와 연결될 때, 학생들은 다양한 관점에서 사고하고, 창의적인 해결책을 모색하는 법을 배운다. 이는 학생들이 더 나은 의사결정자로 성장하는 데 필수적이다. 아울러 맥락성은 사회적인 책임감과 연대감을 강화한다. 학습 활동이 지역사회의 문제나 글로벌한 이슈와 연결되면, 학생들은 자신의 학습이 더 큰 사회적 맥락에서 어떤 의미를 가지는지 인식할 수 있다. 이는 학생들이 사회적으로 책임감 있는 시민으로 성장하는 데 기여한다.
3. 참고문헌
송대영(2016), 청소년교육개론, 방송통신대학교 출판문화원.

키워드

방송통신대청소년교육개론,   방송대청소년교육개론,   방통대청소년교육개론,   체험학습활동