목차
1. 학업중단 청소년과 노인을 위한 평생교육 중 어느 쪽에 더 비중을 두고 앞으로 계획되고 시행되어야할지 자신의 의견을 제시
2. 참고자료
2. 참고자료
본문내용
중단 청소년이었던 것으로 알려져 있다. 사회적으로 은둔형 외톨이가 급증하고 있고, 이들이 고립된 삶을 살아가고 있다는 점을 고려할 때, 학업중단 청소년을 대상으로 한 평생교육은 필수라 할 것이다.
평생교육에 참여하게 된 학업중단 청소년은 자신과 똑같은 처지에 있는 여러 친구들을 사귀게 되고, 나아가 부정적 정서를 순화하고 함께 학업을 이어감으로서 사회적 고립에서 벗어날 수 있음은 물론 심리적 위로를 받을 수 있는 것이다.
라. 평생교육을 통해 학업중단 청소년은 어떤 전문지식이나 기술을 함양할 수 있다.
학업중단 청소년 중 약 35%는 일자리를 구하게 되는 것으로 알려져 있는데, 일을 하고 있는 학업중단 청소년들은 대부분 단순노무직 형태로 일을 하게 된다고 한다. 이들은 어떤 전문지식이나 기술이 결여되어 있기 때문에 애초 고임금 일자리를 구하기도 힘들다는 점이 엄연한 사실이라 할 것이며, 학업중단 청소년은 평생교육을 통해 어떤 전문지식이나 기술을 함양할 수 있고, 이를 통해 안정적인 일자리를 구할 수 있기 때문에 학업중단 청소년을 대상으로 한 평생교육이 필요한 것이다.
2. 참고자료
평생교육, 저자 김영광, 출판 교육대학원, 2011.03.11.
평생교육에 참여하게 된 학업중단 청소년은 자신과 똑같은 처지에 있는 여러 친구들을 사귀게 되고, 나아가 부정적 정서를 순화하고 함께 학업을 이어감으로서 사회적 고립에서 벗어날 수 있음은 물론 심리적 위로를 받을 수 있는 것이다.
라. 평생교육을 통해 학업중단 청소년은 어떤 전문지식이나 기술을 함양할 수 있다.
학업중단 청소년 중 약 35%는 일자리를 구하게 되는 것으로 알려져 있는데, 일을 하고 있는 학업중단 청소년들은 대부분 단순노무직 형태로 일을 하게 된다고 한다. 이들은 어떤 전문지식이나 기술이 결여되어 있기 때문에 애초 고임금 일자리를 구하기도 힘들다는 점이 엄연한 사실이라 할 것이며, 학업중단 청소년은 평생교육을 통해 어떤 전문지식이나 기술을 함양할 수 있고, 이를 통해 안정적인 일자리를 구할 수 있기 때문에 학업중단 청소년을 대상으로 한 평생교육이 필요한 것이다.
2. 참고자료
평생교육, 저자 김영광, 출판 교육대학원, 2011.03.11.
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