구조기능주의와 갈등론을 각각 설명하고 그 차이점을 말하시오

소개글

구조기능주의와 갈등론을 각각 설명하고 그 차이점을 말하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 구조기능주의

2. 갈등론

3. 구조기능주의와 갈등론의 차이점
1) 사회계층
2) 사회의 불평등 구조

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

특징들이 자본가집단의 위계적 권위질서를 설정함으로써 하위집단의 계급의식화와 집합행동을 방지한다고 보았다. 또한 진티스(H. Gintis)와 함께 주장한 대응이론(correspondence theory)에서는 위계적 권위구조와 교사 학생 간의 수직적 상하관계, 분업화된 시스템과 시험을 통한 상호경쟁체제 등을 예로 들며 학생들을 위계적 직업구조에 불평등하게 배치시킨다고 하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 구조기능주의와 갈등론을 각각 설명하고 그 차이점을 작성해 보았다. 사회화의 담당기관인 학교, 즉 제도교육 속에서는 여러 가지 과목을 학습함으로써 사람들이 자신의 능력을 비교하고 우열을 가릴 수 있음으로 인해 겸손해진다. 학생들이 보다 넓고 치열한 성인세계에서 주어진 역할을 다하기 위해서는 보편주의와 성취규범을 내면화하며 이기고 지는 것을 함께 배워야 한다. 모두가 win-win 할 수 있도록 하는 경쟁을 자연스럽게 학습의 방법으로 유도하고 있는 곳이 바로 학교이며 이러한 공교육 제도 안에서는 학생 모두가 동등한 권리를 향유하고 재제를 받는 경우에도 동일한 규율규범에 의해서 받는다는 것을 습득하게 된다. 그 누구도 특혜를 독점적으로 누릴 수 없으며 게임의 규칙을 지키면서 사람들은 삶의 여러 상황 속에서 저항과 업적을 통해 남에게 인정을 받으면서 성장해 나갈 수 있다.개인의 자유가 허용되는 현대 사회를 누구보다도 낙관적으로 바라본 파슨스의 사회이론은 서구 자유주의 문명이 위기에 봉착했을 때 규범적지향성을 제시하며 자유와 평등이 실현되는 사회를 구현하고자 하였다. 그는 모든 사람을 똑같이 보고, 평등하게 대하며, 차별을 하지 않는 보편주의, 규칙의 적용에 있어서 감정과 욕구를 자제하는 중립성, 일의 수행능력에 따라 평가되는 업적, 각 개인의 권리와 의무를 분리해서 보고행위 결과를 판별하며 상과 벌을 부여하는 특정성이 구현될 때 도덕을 준수하는 자유민주주의 사회가 된다고 보았다.
Ⅳ. 참고문헌
박영신(1992). 사회학 이론과 현실인식. 서울: 민영사.
이윤희(2008). 파슨스 이론의 사회평형 개념에 대한 재조명. 담론201, 한국사회역사학회.
박미라(1986). T. Parsons의 구조기능주의와 N. Luhmann의 기능구조주의 체계이론의 비교. 사회과학대학논문집, 효성여자대학교 사회과학대학 학도호국단.
김광기(2007). 탈코트 파슨스와 근대성: 그의 명시적 근대성개념의 해부. 한국사회학, 한국사회학회.

키워드

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