가족생활교육 ) 가족생활교육에서의 집단의 유형을 설명하고, 이 중 2가지 집단을 선택하여 집단별 프로그램 사례를 2가지 이상 조사하여 이들의 장단점을 비교 분석하여 평가하시오

소개글

가족생활교육 ) 가족생활교육에서의 집단의 유형을 설명하고, 이 중 2가지 집단을 선택하여 집단별 프로그램 사례를 2가지 이상 조사하여 이들의 장단점을 비교 분석하여 평가하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
I. 서론
II. 본론
1. 가족생활교육의 정의
2. 가족생활교육의 집단 유형 및 집단별 프로그램
III. 결론
IV. 참고문헌

본문내용

역시 그 예시가 될 수 있다. 해당 프로그램에서는 비행 청소년들의 비행 행동을 감소시키고 사회적인 문제 해결 능력을 키우며 정서조절 능력 및 자기통제능력을 향상시키기 위한 목적을 가지고 여러 치료기법이 시행되었다. 집단치료를 통해 학생들은 타인의 감정에 대해 이해하는 능력을 키우고 비행 문제를 감소시킬 수 있으며, 더 나아가 ‘집단’ 내에서 이루어지는 활동이기 때문에 비교적 흥미를 가지고 참여할 수 있다는 장점을 발견할 수 있었다. 다만, 개인적으로 해당 프로그램을 바라보았을 때에는 비행을 저지른 청소년들의 유형에 대한 구분이 이루어지지 않고 있어 심각한 범죄를 저지른 비행청소년과 경미한 범죄를 저지른 비행청소년 등 서로 다르게 다루어져야 할 청소년들이 획일적인 교육만을 받을 수밖에 없다는 문제가 발생하고 있다는 문제점을 발견할 수 있었다.
III. 결론
기존에는 ‘건강한 가족’을 유지하기 위해서는 가족의 구성원들이 알아서 노력해야 한다는 인식이 있었다. 이 때문에, 가족 내에서 문제가 발생하더라도 이러한 문제를 밖에 알리지 않고 가족 내부에서만 해결하려는 경향이 강하게 나타났다. 그러나, 현대 사회에 이르게 되면서부터는 사회가 더욱 복잡해지고 가족 내에서의 문제가 보다 심각해졌으며 기존에 유지되던 가족의 형태가 점차 붕괴되고 있다. 이와 함께 가족이 겪고 있는 문제에 대해 개인이 알아서 해결해야 할 문제가 아니라 외부의 중재와 도움이 필요한 문제라는 인식이 높아지고 있다. 이처럼 외부에서 행해지는 전문적인 도움 또는 중재는 일반적으로 ‘가족생활교육’ 분야에 속하게 되는데, 이는 가족의 구성원이 각자의 욕구를 내세우는 과정에서 가정 내에서 발생하게 되는 문제를 예방하거나, 이미 발생한 문제를 해결할 수 있도록 하기 위한 연구를 하는 분야이다. 이처럼 가족생활교육 분야가 최근 더욱 각광을 받고 있는 상황에서, 앞으로도 가족생활교육에 대한 연구는 더욱 지속되어야 할 것이며, 마찬가지로 가족생활교육과정에서의 프로그램에 대한 연구개발 역시 계속해서 이루어져야 함을 강조하며 보고서를 마치고자 한다.
IV. 참고문헌
한국심리학회, 심리학용어사전, 2014.
김소영, \"가족생활교육에서 혼성집단과 동일성집단의 참여경험 비교 연구,\" 2011, 한국가정관리학회지 29.2: 65-79.
이지영, \"부모교육프로그램이 부모의 양육행동과 자녀의 사회적 스킬에 미치는 효과,\" 2014, 아동학회지 35.5: 271-281.

키워드

가족생활교육,   집단,   유