정신건강론 ) 학교에서 ADHD 학생이 있다면 학교사회복지사로서 어떻게 개입할지 실천방안을 서술하시오

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정신건강론 ) 학교에서 ADHD 학생이 있다면 학교사회복지사로서 어떻게 개입할지 실천방안을 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학급 내에서 증상
2. 실천방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

것이 효과적이라고 볼 수 있다. 학생과의 의사소통을 원활하게 하여 사회 및 정서적인 지원을 하며 과업을 수행하도록 동기화시켜주는 것이 학교 사회복지사들이 해야 할 실천 방안 중 하나다.
Ⅲ. 결론
우리나라는 일부의 ADHD 학생만 개별적으로 병원에서 치료받고 있고, ADHD 학생은 일반 학급 속에서 문제아로 처벌 및 질책만 받을 뿐 적절한 교육적 중재 미 치료를 받지 못하고 있는 것이 현실이다. 교육의 실천적인 관점 속에서 교사와 학교 사회복지사들의 전문성 및 자율성이 위축되어 있으며 사회복지사들과 일반 교사들 간 상호 협력이 구축된 분위기가 조성되어 있지 못하다는 점이 한계점으로 보인다. 외국의 사례를 살펴보면, 통합교육을 위해 행정직 지원에 관한 논의와 실험 연구가 활발하게 이루어지고 있는 반면에 우리나라는 아직 체계적인 구축이 안된 실정이라고 볼 수 있다. 성공적인 교육을 위해 효율적인 방법을 학교 현장 속에 적용해 볼 수 있는 교육의 실천과 다양성에 대한 인정, 공동체 문화의 형성, 상호 협력의 체계 구축이 빠르게 촉진될 필요성이 있으며, 학교 사회복지사들이 적절하게 커리큘럼을 수정하여 개별화에 대한 교육이 학급 내에서 ADHD 학생들의 개인적인 학습요구 및 능력에 맞춘 경우에만 성공적 효과가 있는 것이라고 볼 수 있다. 이에 따라 학교 사회복지사는 학생들을 위해 앞서 말한 세 가지 실천 방안을 실천할 수 있도록 꾸준하게 노력할 필요성이 있다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
정신건강론 강의안 자료
ADHD 통합학급에서의 치료적 교수방법 및 교육내용 지원 프로토콜 개발, 박완주, 경북대학교, 2016

키워드

정신건강론,   ADHD,   학교사회복지사,   개입,   실천방