성인학습 및 상담 - 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론을 비교 및 설명하고, 각 이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바를 논하시오

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성인학습 및 상담 - 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론을 비교 및 설명하고, 각 이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바를 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 인본주의 학습이론
3. 사회학습이론
4. 구성주의 학습이론
5. 각 이론의 공통점 및 차이점
Ⅲ. 결론
1. 각 이론이 성인학습에 공헌하는 바
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

이루기 쉬운 목표부터 차근차근 진행하는 방식을 추구하면 어려운 난이도의 목표 또한 달성하는 모습을 보일 수 있다.
인본주의 학습이론은 성인학습에 있어 자기주도적 학습의 중요성을 공헌하고 있다. 교육자가 학습자의 개인적 경험, 동기를 고려하지 않고 목표 달성을 위해 획일화된 방식만을 추구한다면 학습이 효율적으로 이루어질 수 없다. 이에 학습자가 스스로 목표를 설정하고 교육자는 학습자가 올바른 방향으로 나아갈 수 있도록 ‘페이스메이커’의 역할을 수행하는 정도를 강조한다. 이를 통해 개인의 학습 스타일과 필요에 맞춘 맞춤형 학습 경험을 얻어 자기효능감과 긍정적 결과를 얻을 수 있고 이러한 과정을 통해 본인만의 리더십 스타일을 개발하고 이후 타인의 가치관과 행동을 이해할 수 있다.
사회학습이론은 성인학습에 있어 타인과 상호작용하는 사회적 환경의 중요성을 시사하고 있다. 성인학습은 목표를 이루기 위해 어떠한 지식이나 기술 등을 배우고 익히는 학습에 있어 직업을 얻거나 좋은 성적을 얻는 것에만 초점을 두고 있지 않다. 즉, 개인적 자유, 본인의 진로와 달리 관심 있는 분야를 탐구하기 위한 욕망, 미래지향적 특징 등 다양한 요인에 따라 학습 목표를 설정한다. 이에 체계화된 기획이 처음부터 만들어져 학습자에게 주어지지 않으므로 타인과의 협력, 상호작용, 토론, 그룹 활동 등을 통해 본인과 비슷한 목표를 가진 타인을 모방하여 구체적 학습을 실현할 수 있다.
마지막으로 구성주의 학습이론은 학습자가 새로운 정보를 기존의 지식과 연결시키고 이해하는 과정을 강조한다. 이에 따라 수업환경의 급격한 변화가 이루어진 현시대에 적합한 학습 환경을 제공할 수 있는 점을 시사하고 있다. 즉, 학습자는 적극적이고 자율적인 참여를 통하여 정의된 정보를 주체적 지식으로 구성해야 하므로 교육자와 학습자 간의 의사소통 과정을 만들어낼 수 있다. 이에 더 나아가 교육자와 학습자라는 관계에서 벗어나 서로 학습을 도와주고 새로운 지식을 이끌어내는 동료로써 각자의 의견을 존중하고 집단적 목표 달성을 이끌어낼 수 있다.
이렇듯 각 이론들은 여러 특징을 가지고 있어 각각의 장단점이 존재하고 상황, 환경, 목표에 따라 다른 학습 환경 및 계획이 필요하다. 따라서 학습자는 위 이론을 토대로 본인에게 주어진 환경을 종합적으로 판단하고 여러 변수에 따라 변화할 수 있는 상황에 유연하게 대처하는 자세를 길러야 한다. 이후 같은 교육을 이수하더라도 자기주도적 학습을 토대로 고차원적 사고력을 기를 수 있는 노력을 보여야 할 것이다. 또한 개인적 목표만이 중요하다는 사고에서 벗어나 개인적 목표를 집단 목표에 활용할 수 있도록 타인과의 지속적인 상호작용을 가져야 하며 집단에서의 본인의 역할, 단순히 리더만이 리더십을 가져야 한다는 것에서 벗어나 본인의 리더십을 토대로 타인의 학습을 도와주는 역량을 기르는 것이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
“반드시 이뤄지는 계획 세우는 법”, 허용회, ㅍㅍㅅㅅ, 2024.02.19.
https://ppss.kr/archives/265135
정진철·김나라·최지원. 「인본주의 교육철학 관점에서 본 체험중심 진로교육으로서의 아일랜드 전환학년제와 영국 갭이어에 대한 내러티브 탐구」, 『한국농·산업교육학회』, 제45호, 2013.
https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART001805365
권구환·장수미·홍석호. 「Akers의 사회학습이론을 적용한 청소년 비행 연구에 대한 체계적 문헌고찰」, 『보권사회연구』, 39권 제2호, 2019.
https://kiss.kstudy.com/Detail/Ar?key=3687076
윤혜원. 「구성주의 관점에서 본 스크래치주니어의 독특성 및 CTR 평가」, 『구성주의유아교육연구』, 6권 제7호, 2019.
https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002538548
서진원. 「학교도서관 독서교육방법으로서의 구성주의 학습이론 적용에 관한 연구」, 『한국도서관정보학회』, 43권 제3호, 2012.
https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART001699794

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성인학습및상담론,   행동주의,   인본주의,   사회학습,   구성주의,   비교