[가족생활교육] 현대 사회에서 나타나는 다양한 가족 유형 중에서 관심 있는 유형을 선택하고, 실제 적용 가능한 가족생활교육 프로그램을 개발

소개글

[가족생활교육] 현대 사회에서 나타나는 다양한 가족 유형 중에서 관심 있는 유형을 선택하고, 실제 적용 가능한 가족생활교육 프로그램을 개발에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 가족생활교육이란

2. 조손가족의 개념 및 특징

3. 조손가족을 위한 실제 적용 가능한 가족생활교육 프로그램 개발
1) 프로그램의 목표
2) 프로그램의 내용
(1) 전체 내용
(2) 회기별 세부 내용
1회기
2회기
3회기
4회기
5회기
6회기
7회기
3) 프로그램의 구성

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

적용할 수 있도록 구성하였다. 따라서 본 프로그램은 구성에 있어 조손가족간의 정서적인 측면과 실생활 적용에 주안점을 두었다. 선행연구를 통해서 살펴보았듯이 정서적 지지와 친밀감이 가족기능 향상에 유의미한 영향을 끼치기 때문에 그 부분의 중요성을 염두해 두었으며, 또한 교육을 통해서 실제적으로 적용하는 것이 중요함으로 의사소통이나 가족규칙 등은 비교적 실제적인 상황을 연출하여 일상생활에 적용할 수 있도록 구성하였다.
4. 시사점
첫째, 지금까지 개발된 조손가족을 위한 가족생활교육 프로그램은 조부모만 특히 조모만을 위한 교육이 대부분이었다. 하지만 본 프로그램의 경우는 조부모와 손자녀가 함께 참석함으로써 그 효과를 증대시켰다는 것이다. 가족원 한 사람의 변화가 아닌 가족원이 모두 함께 참석하여 배우고 경험함으로 인해 가족의 역동은 보다 쉽게 일어날 수 있었으며, 그 변화의 속도도 빠르고 그 효과성도 계속 유지될 수 있었다. 둘째, 문자 해독의 어려움과 새로운 것을 배우는 것에 대한 두려움을 가진 노년기의 조부모들과 자극적이지 않으면 관심이 없는 청소년기의 손자녀 모두를 고려하여 강의 중심에서 벗어나 직접 참여하고 창조해 나아가는 활동 위주의 프로그램으로 실시했다는 것이 의미가 있다. 이는 교육자-학습자, 조부모-손자녀, 조손가족 간에 상호작용을 일으키기에 충분했으며, 적극적인 참여를 유도했다는 면에서 큰 의의가 있다고 볼 수 있다. 셋째, 좋은 글 읽어주기, 회기 내용과 맞는 과제부여는 교육 흥미를 유발시키고, 참여 동기를 높이면서 조부모와 손자녀로 하여금 내면의 힘을 길러 주었다. 또한 실제 생활을 교육적 연속선 상에 끌어들임으로써 프로그램의 효과를 높이는 효과를 가져왔다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현대 사회에서 나타나는 다양한 가족 유형 중에서 관심 있는 유형을 선택하고, 실제 적용 가능한 가족생활교육 프로그램을 개발해 보았다. 아직 우리나라에서는 조손가족에 대한 활발한 논의와 연구가 많이 일어나지 않은 실정이다. 이에 따라 조손가족을 위한 가족생활교육 프로그램도 매우 한정적이다. 그런 의미에서 일단은 질적으로 우수한 많은 프로그램이 개발되어야 할 것이다. 조손가족 기능향상에 초점을 두었지만, 앞으로 개발되어야 할 부분에서는 조부모를 대상으로 자녀양육에 도움을 줄 수 있는 교육, 스트레스와 갈등관리방법, 의사소통교육, 건강관리, 경제관리 등 생활에 필요한 다양한 프로그램이 개발될 필요성이 있으며, 손자녀에게는 자존감향상프로그램, 부모에 대한 부정적인 감정을 다루어주는 집단상담 및 교육프로그램, 조부모와의세대 차이를 극복하는 방법 등이 개발되어야 할 것 같다.
참고문헌
강경미 (2013). 조손가족의 위기문제와 기독교상담. 성경과신학.
김다율(2005), 조손가정 조모의 심리적 복지감과 관련요인에 관한 연구, 서울대학교 석사학위논문.
강미희 (2012). 빈곤이 조손가족 조부모의 양육스트레스에 미치는 영향. 스트레스연구.
곽윤정 (2015). 저소득층 조손가족 대상의 에듀케어 프로그램에 대한 질적 연구. 한국보육지원학회지.

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