평가제 2학기 만4세 20명 부모상담일지

소개글

평가제 2학기 만4세 20명 부모상담일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

평가제 2학기 만4세 20명 부모상담일지

본문내용

의사소통
작은 목소리로 말할 때 교사가 친구들이 들릴 수 있도록 “조금 더 큰 목소리로 말해볼까요?” 라고 제안하면 자신 있게 조금 더 큰 목소리로 발표합니다.
이야기할 때 처음에는 작은 소리 하다가 자꾸 칭찬을 해주면 목소리도 커지고 불안한 모습보다 편안한 모습으로 표정도 바뀝니다.
사회관계
주변 친구나 교사가 도움을 필요로 할 때 적극적으로 도움을 줍니다. 규칙과 질서를 잘 지키며 양보하고 배려하는 마음을 가지고 있습니다.
다른 것보다 친구들이랑 싸우지 않고 잘 지내기를 바라고 있습니다. 무조건 자신이 원하는대로 하려는 게 있어서 친구들을 힘들게 하거나 친구들이 싫어하게 만들까 걱정이 됩니다.
예술경험
그리고 싶은 것들을 자유롭고 창의적으로 표현합니다. 미술 도구를 적절히 사용하여 미술 활동에 참여하는 모습을 보입니다.
가끔 어린이집에서 그려오는 그림들 보면 제법 잘 그려서 칭찬도 해주고 뭘 그린거냐고 물어보기도 합니다. 자주는 아니지만 가끔 집에서 이건저것 그리면서 놀이 하는 모습을 보입니다.
자연탐구
수량 부분과 전체의 관계를 이해하고 있고 온도 차이에 따른 과학실험에 흥미를 보이고 크기와 무게를 비교할 수 있습니다.
숫자에 관심을 좀 보여서 다행이며 생활 주변에서 보이는 도형 모양에 관심이 있습니다.
건의사항
없음
2학기 부모 상담일지
담임
원장
상담일자
00년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
반 / 000
생년월일
00년 0월 0일(만 4세)
상담참여자
000 ( 부/ 모/ 기타: )
상담방법
방문/전화
교사의견
부모의견
신체건강운동
음식을 거의 스스로 먹지 않아서 교사가 늘 옆에서 도움을 주고 돈까스 같은 좋아하는 것이 나오면 밥은 먹지 않고 돈까스만 먹습니다. 좋아하는 것이 안 나오면 식사를 거의 하지 않습니다.
편식이 심해서 어떤 날은 먹고 어떤 날은 하나도 먹지 않으며 원에서 먹지 않아도 괜찮지만 골고루 먹을 수 있도록 도와주시면 좋겠습니다.
의사소통
편지쓰기와 책읽기 등에 흥미 있어 하며, 대소그룹시간에 주말 지낸 이야기 발표할 때 손을 들고 앞에 나와서 말을 합니다. 작은 목소리로 말할 때 교사가 친구들이 들릴 수 있도록 “조금 더 큰 목소리로 말해볼까요?” 라고 제안하면 자신 있게 조금 더 큰 목소리로 발표합니다.
이야기할 때 처음에는 작은 소리 하다가 자꾸 칭찬을 해주면 목소리도 커지고 불안한 모습보다 편안한 모습으로 표정도 바뀝니다.
사회관계
자유 선택활동에서 역할, 쌓기 영역에서 또래와 함께 역할을 정해서 가게 놀이 하는 것을 좋아하며 놀이할 때 어려움이 생기면 양보도 하고 다른 놀잇감을 찾아서 놀이합니다.
다툼이 일어날 것 같으면 먼저 양보를 하거나 포기를 편이며 빨리 그 상황을 벗어 나려고 하는 모습을 보입니다.
예술경험
종이접기 관심을 보이고 여러 미술 도구를 활용해서 색깔을 알록달록 사용할 줄 알고 섬세하게 색칠하는 모습으로 발전한 모습을 보입니다. 신나는 노래 부르는 것을 좋아합니다.
춤추는 것을 아주 좋아하고 미술에는 흥미가 좀 낮은 편이나 경험을 많이 했으면 좋겠습니다. 일을 한다는 핑계로 많은 경험을 주지 못하고 있어 아이에게 미안합니다.
자연탐구
계절과 날씨 변하는 것에 관심을 보이며 친구들에게 “비가 오니까 빗소리 들려서 좋다” 와 같은 느낀 점을 말하고 또래에게 어떤 기분이 드는지도 물어봅니다. 쌓기 영역을 할 때 창의적으로 재미있게 구성해서 또래와 동생들이 관심을 가지고 같이 놀자 하는 말을 자주 듣습니다.
어린이집 생활을 하면서 친구들과 놀이할 때 무슨 놀이에 관심을 보이는지도 궁금했는데 집에서도 그런 것처럼 블록놀이로 여러 가지를 만들기 좋아합니다. 비가 오거나 눈이 오는걸 무척 좋아합니다.
건의사항
없음
2학기 부모 상담일지
담임
원장
상담일자
00년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
반 / 000
생년월일
00년 0월 0일(만 4세)
상담참여자
000 ( 부/ 모/ 기타: )
상담방법
방문/전화
교사의견
부모의견
신체건강운동
교실에서 지켜야 할 규칙을 잘 지키고 놀이할 때 순서나 차례를 준수하고 식사 시 내가 먹을 수 있을 만큼 양을 조절하여 배식받고 모든 음식을 골고루 잘 먹습니다. 바깥놀이 시간과 강당에서 시간을 통해 신체활동을 활발하게 한다. 친구들과 함께 하는 신체 놀이도 좋아하고 적극적으로 참여합니다.
가리는 음식이 거의 없는데 어릴 때 돼지고기껍데기 먹고 탈 난 적이 있어 아직도 비계나 껍데기 있는 부분을 잘 먹지 못합니다. 집에만 있을 땐 엄청 답답해 해서 날이 좋으면 놀이터에 나가서 뛰어노는 시간을 많이 가지려고 합니다.
의사소통
또래와 놀이를 할 때 많이 웃으면서 재미있게 놀이를 하고 동생들이 어려워할 때 도와준 후 “선생님 제가 도와 줬어요”라고 말하고 교사가 칭찬을 하면 아주 좋아합니다.
칭찬받을 만한 일이든 작은 일이든 자신이 잘했다 생각하는 일은 꼭 이야기하고 칭찬받으려고 하고 칭찬받을 만한 일이지 먼저확인하고 행동하기도 합니다.
사회관계
친구들에게 먼저 다가가 같이 놀자라고 이야기 하며 함께 어울려 놀이하며 혼자 놀이하다가도 친구가 다가오면 즐겁게 놀이합니다. 불편한 감정이 생길 때 구석으로 가거나 손을 들어올리는 등 안좋은 행동으로 표현하기도 해서 지도 중에 있습니다.
고집이 굉장히 세서 집에서 누나랑 형을 때리기도 하고 몇 번 혼내기도 했는데 혼나도 고집을 꺽는게 쉽지가 않습니다. 어린이집에서 잘 지도 부탁드립니다.
예술경험
다양한 색으로 그림 그리는 것을 좋아하며 모루, 스티커 같은 도구를 가지고 꾸미는 것을 좋아합니다. 마이크, 방석 같은 것을 꾸밀 때 생각을 적극적으로 표현합니다.
집에서도 캐릭터 그림 색칠하기를 즐겨합니다. 스티커로 여기저기 붙여 꾸미기를 좋아해서 문구점에 가면 스티커를 꼭 구매합니다.
자연탐구
과학 영역에서 관찰을 할 때 책에서 본 적이 있다며 간접적으로 경험한 것을 또래에게 설명하는 자신감이 있습니다. 가족에 대해서 물어보면 놀러간 경험 같은 것을 자세히 말하고 느낀 점도 말합니다.
집에서도 간접적이거나 직접적으로 경험한 일들을 자주 이야기해주며 한참을 이야기합니다. 이야기속에서 궁금한 것을 묻고 호기심을 가지기도 합니다.
건의사항
없음

키워드

상담일지. 관찰일지,   보육일지,   발달평가