아동의 특성에 대해 기술하고 건강한 아동기를 보내기 위해서는 무엇이 필요한지 자신의 생각을 포함하여 작성

소개글

아동의 특성에 대해 기술하고 건강한 아동기를 보내기 위해서는 무엇이 필요한지 자신의 생각을 포함하여 작성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 아동의 개념

2. 아동의 특성
1) 신체·운동 발달
2) 인지 발달
3) 정서 발달
4) 사회성 발달

3. 건강한 아동기를 보내기 위해서는 무엇이 필요한지 - 아동친화적 환경

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

놀이에 대한 이해 노력은 현재까지 계속되고 있지만 놀이의 의미와 역할을 명확히 정의하기가 쉽지 않다. 이의 이유는 놀이의 다양성이 궁극적인 원인으로 작용한다. 구체적으로 살펴보면, 놀이는 구체적인 아동의 행동으로 규정되는 것이 아니라 추상성과 유동성을 전제로 한다. 아동들이 행동하는 일상적인 삶 속에서 여기는 행동 등이 다양하게 포함되어 적용되기 때문이다. 놀이의 사전적 의미는 신체적·정신적 활동 중에서 강제성과 의무 성적인 행동을 제외한 아동 스스로가 하는 행위 모두를 의미한다. 이처럼 아동이 깨어있는 대부분의 시간을 다양한 형태의 놀이 활동으로 연속됨을 살펴볼 수 있다. 이렇듯 아동에게 놀이는 이들의 생활 자체라 살펴볼 수 있으며, 많은 학자들이 제시하고 있는 일곱 가지 놀이의 특성은 즐거움, 재미성을 가지게 하면서 아동들에게 지적·정의적 영역에서 자발적 참여를 유도하게 할 수 있는 내적 동기를 유발하게 하는 일련의 활동으로 규정할 수 있다. 아동의 놀이 활동은 행동의 결과보다 과정을 중요시하는 과정을 지향한다. 아동 놀이는 규칙보다는 아동의 자발적이고 능동적 참여가 전제되어야 함이다. 정리하면, 놀이는 아동이 즐겁고 흥미롭게 행동하게 할 수 있는 활동이며 자발적이고 능동적으로 참여하여 아동의 지적·정의적 영역에서 도움을 주는 활동인 것이다.
아동발달에 있어서 놀이가 교육임을 의미하는 것이다. 이러한 이유로 놀이는 아동발달에 학습방법 중 하나로 아동교육에 적극 활용되고 실정이다. 하지만 놀이는 앞서 살펴본 것과 같이 상당히 포괄적인 개념이기 때문에 어떤 이론도 아동발달에 어떻게 영향을 미치는지는 명확히 규명하기가 쉽지 않다. 단지 하나의 학습방법으로 지향하고 있을 뿐이다. 그렇지만 최근에 놀이와 아동발달 특성 이론 간의 관계를 규명하려는 시도는 계속되고 있다. 놀이와 아동발달 특성 이론 간의 관계의 초점은 아동의 발달과 학습에 있어서 놀이의 기능이나 역할을 규명하는 데 중점을 두는 경향이 있다. 이렇듯 놀이는 아동 교육적 측면서 아동의 전인 발달과 학습의 효과적인 수단으로 매우 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동의 특성에 대해 기술하고, 건강한 아동기를 보내기 위해서는 무엇이 필요한지 자신의 생각을 포함하여 작성해 보았다. 정서적 발달을 위한 세부 환경을 조성하기 위해서는 아동에게 주변과 소통하며 정서적 안정감을 주는 환경을 조성해야 한다. 이를 위해서 부드러운 자연채광의 유입과 식물, 흙 등을 직접적으로 실내에 도입하여 자연친화적 환경을 제공해야 한다. 또한, 공간에 아동 소품을 배치하여 아동의 심리적 안정에 도움을 주고 공간이용목적에 적합한 조형물 및 사인물을 설치하여 아동이 스스로 공간을 인지하여 보다 수월하게 접근할 수 있도록 해야 한다.
참고문헌
서경숙. 2014. 아동과 사회. 양서원.
김정임, 발도르프 유아교육에 대한 이해, 학지사, 2006.
엄정애, 영유아 놀이와 지도, 가원문화사, 2009.
권태훈. 2010. 아동 행태 특성에 따른 어린이집 공간디자인 연구. 석사학위논문, 국민대학교 디자인대학원.

키워드

아동,   아동의 특성,   아동기,   건강한 아동기,   아동발달