목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생태 체계이론의 특징
2. 생태 체계이론이 사회복지실천에 중요한 이유
3. 생태 체계이론이 사회복지실천에 중요한 이유에 대한 사례
1) 사례개요
2) 클라이언트의 주요 배경
3) 사정
(1) 개인적 요인
(2) 가족적 요인
(3) 환경적 요인
(4) 상호교류작용
4) 개입계획
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 생태 체계이론의 특징
2. 생태 체계이론이 사회복지실천에 중요한 이유
3. 생태 체계이론이 사회복지실천에 중요한 이유에 대한 사례
1) 사례개요
2) 클라이언트의 주요 배경
3) 사정
(1) 개인적 요인
(2) 가족적 요인
(3) 환경적 요인
(4) 상호교류작용
4) 개입계획
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
터 물리적, 정서적 지원과 정보를 얻고, 비판은 전혀 받지 않는다고 하였다. 애인은 고등학교 올라와서 만난 여학생으로 귀엽게 생겼고, 여자친구는 초등학교 때 친구로 성격이 좋아서 만나고 있다고 하였다.
(4) 상호교류작용
클라이언트는 동네또래들과 자주 어울려서 오락실에 자주 가고, 주말에 여자친구를 만난다. 퇴원이후 1,3호 보호처분을 받고 부산보호관찰소에 한달에 한 번씩 나가고 있고, 방과후 저녁에는 헬스장에 다니고, 친구들과 어울려서 지내는 편이다. 전체적으로, 클라이언트의 문제는 가정에서의 방임과 약한 보호기능으로 자신의 감정이나 행동을 통제하는 것이 약하고, 집안에서의 형과의 비교로 클라이언트는 불량친구들과 어울리면서 비행을 저지른다는 것이다.
4) 개입계획
- 문제의 우선순위
면접을 통해 발견된 문제의 항목은 자기조절능력 부족, 자아존중감 결여, 가정의 분위기, 부모의 훈육태도, 무분별한 시간활용, 친구의 유혹 등이다. 이에 대한 변화가능성 척도를 문제, 환경, 사람 등 세 영역에서 5점 척도로 나타낸다.
- 개입계획설정
앞에서 만들어진 문제의 우선순위에 따라 문제에 대한 개입목표, 개입표적이나 과업과 관련된 개입계획을 세워 보면 다음과 같다. 우선 실천 가능한 것으로, 네 가지 문제에 대한 개입계획을 세웠다. 클라이언트가 비행의 유혹을 뿌리칠 수 있도록, 자기주장훈련을 통해 자기조절능력을 향상시키고, 형과의 열등감으로 인한 자존감을 위해 상담자와 가족들이 관심과 애정을 표현하고, 가족간 유대를 강화하기 위하여 가족들이 대화의 시간을 갖도록 하였다. 조부모의 과잉보호와 부모의 방임적인 양육태도로 클라이언트의 행동에 일관성이 결여되어 있어, 클라이언트부모와전화상담을 실시하고, 클라이언트의 즉흥적인 태도로 무분별하게 이용되는 시간에 대해 상담자와 함께 실행가능하게 계획표를 짜서 이행하면서 성취감을 가질 수 있도록 하였다.
4. 나의 의견
생태체계적 관점의 인간관을 살펴보면, 첫째 ‘환경속의 인간’인데, 인간을 사고, 감정 및 관찰 가능한 행동들을 가진 생물학적, 심리적, 정신적, 사회적 및 문화적 존재로 본다. 인간은 환경에 반응할 뿐만 아니라 스스로의 환경을 창조해 내는 주인이기도 하다. 둘째, 상호교류에 초점을 둔다. 인간과 환경은 서로 간의 지속적인 적응적 반응을 하는 가운데 발전한다. 즉, 인간이 지속적으로 그들의 환경을 형성하고 시간이 지남에 따라 환경에 의해 인간이 형성되어진다. 체계와 환경간의 상호작용은 요구와 자원의역동적 상호교환이다. 인간이 그들의 환경에 영향을 주는 것과 같이 사회적, 물리적 환경 역시 인간에게 영향을 준다. 셋째, 진화적 변화로서의 발달이다. 이것은 개인과 다른 인간체계들이 내· 외부적 힘들에 반응해서 어떻게 변화하고 안정을 하는가를 설명한다. 인간이 신체적, 정서적 및 지적으로 성장함에 따라 그들의 행동은 이러한 내적 변화에 반응해서 나타난다. 내적 경험들 그 자체는 인간을 둘러싸고 있는 환경적 사건에 의해 영향을 주고받는다. 생태체계 이론은 인간을 비롯한 다양한 유기체가 환경 속에서 어떻게 역학적인 평형상태를 유지하고 성장해 가는지를 중요하게 다룬다. 이러한 평형 상태는 유기체가 환경변화에 맞추어 수동적으로 자신을 바꾸는 순응의 측면뿐 아니라 경우에 따라서는 보다 능동적인 대처활동으로서 자신의 변화된 욕구에 맞추어 오히려 주변 환경을 바꾸려는 도전적인 측면도 포함한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 생태 체계이론의 특징을 정리하고 생태 체계이론이 사회복지실천에 중요한 이유를 사례를 들어 설명해 보았다. 생태체계적 관점은 첫째, 넓은 관점과 관심영역을 포괄하여 문제에 대한 총체적이고, 객관적인 이해를 가능하게 해 준다. 문제의 사정 시, 문제와 관련된 거의 모든 체계들과 접촉하여 정보를 얻어내므로, 개인의 정보에만 의존했던 과거의 방법보다 훨씬 풍부하고 객관적인 정보의 획득이 용이하다. 둘째, 개인, 집단, 공동체를 망라한 모든 크기의 사회체계에 적용되는 이론으로, 대상 집단에 구애되지 않고 적용할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김현숙. 2011. “생태체계적 관점에 따른 아동·청소년의 신체적, 사회정서적, 인지적발달 영향 요인: 여성한부모와 양부모 자녀의 차이를 중심으로.”『청소년복지연구』.
유정원·김형모. 2012. “빈곤이 아동의 삶의 질에 미치는 영향: 생태체계 변인의 매개효과를 중심으로.”『한국아동권리』.
김동배 · 이희연(2003). 사회복지실천의 생태체계 패러다임과 연구방법론에 대한 고찰. 연세사회복지연구.
(4) 상호교류작용
클라이언트는 동네또래들과 자주 어울려서 오락실에 자주 가고, 주말에 여자친구를 만난다. 퇴원이후 1,3호 보호처분을 받고 부산보호관찰소에 한달에 한 번씩 나가고 있고, 방과후 저녁에는 헬스장에 다니고, 친구들과 어울려서 지내는 편이다. 전체적으로, 클라이언트의 문제는 가정에서의 방임과 약한 보호기능으로 자신의 감정이나 행동을 통제하는 것이 약하고, 집안에서의 형과의 비교로 클라이언트는 불량친구들과 어울리면서 비행을 저지른다는 것이다.
4) 개입계획
- 문제의 우선순위
면접을 통해 발견된 문제의 항목은 자기조절능력 부족, 자아존중감 결여, 가정의 분위기, 부모의 훈육태도, 무분별한 시간활용, 친구의 유혹 등이다. 이에 대한 변화가능성 척도를 문제, 환경, 사람 등 세 영역에서 5점 척도로 나타낸다.
- 개입계획설정
앞에서 만들어진 문제의 우선순위에 따라 문제에 대한 개입목표, 개입표적이나 과업과 관련된 개입계획을 세워 보면 다음과 같다. 우선 실천 가능한 것으로, 네 가지 문제에 대한 개입계획을 세웠다. 클라이언트가 비행의 유혹을 뿌리칠 수 있도록, 자기주장훈련을 통해 자기조절능력을 향상시키고, 형과의 열등감으로 인한 자존감을 위해 상담자와 가족들이 관심과 애정을 표현하고, 가족간 유대를 강화하기 위하여 가족들이 대화의 시간을 갖도록 하였다. 조부모의 과잉보호와 부모의 방임적인 양육태도로 클라이언트의 행동에 일관성이 결여되어 있어, 클라이언트부모와전화상담을 실시하고, 클라이언트의 즉흥적인 태도로 무분별하게 이용되는 시간에 대해 상담자와 함께 실행가능하게 계획표를 짜서 이행하면서 성취감을 가질 수 있도록 하였다.
4. 나의 의견
생태체계적 관점의 인간관을 살펴보면, 첫째 ‘환경속의 인간’인데, 인간을 사고, 감정 및 관찰 가능한 행동들을 가진 생물학적, 심리적, 정신적, 사회적 및 문화적 존재로 본다. 인간은 환경에 반응할 뿐만 아니라 스스로의 환경을 창조해 내는 주인이기도 하다. 둘째, 상호교류에 초점을 둔다. 인간과 환경은 서로 간의 지속적인 적응적 반응을 하는 가운데 발전한다. 즉, 인간이 지속적으로 그들의 환경을 형성하고 시간이 지남에 따라 환경에 의해 인간이 형성되어진다. 체계와 환경간의 상호작용은 요구와 자원의역동적 상호교환이다. 인간이 그들의 환경에 영향을 주는 것과 같이 사회적, 물리적 환경 역시 인간에게 영향을 준다. 셋째, 진화적 변화로서의 발달이다. 이것은 개인과 다른 인간체계들이 내· 외부적 힘들에 반응해서 어떻게 변화하고 안정을 하는가를 설명한다. 인간이 신체적, 정서적 및 지적으로 성장함에 따라 그들의 행동은 이러한 내적 변화에 반응해서 나타난다. 내적 경험들 그 자체는 인간을 둘러싸고 있는 환경적 사건에 의해 영향을 주고받는다. 생태체계 이론은 인간을 비롯한 다양한 유기체가 환경 속에서 어떻게 역학적인 평형상태를 유지하고 성장해 가는지를 중요하게 다룬다. 이러한 평형 상태는 유기체가 환경변화에 맞추어 수동적으로 자신을 바꾸는 순응의 측면뿐 아니라 경우에 따라서는 보다 능동적인 대처활동으로서 자신의 변화된 욕구에 맞추어 오히려 주변 환경을 바꾸려는 도전적인 측면도 포함한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 생태 체계이론의 특징을 정리하고 생태 체계이론이 사회복지실천에 중요한 이유를 사례를 들어 설명해 보았다. 생태체계적 관점은 첫째, 넓은 관점과 관심영역을 포괄하여 문제에 대한 총체적이고, 객관적인 이해를 가능하게 해 준다. 문제의 사정 시, 문제와 관련된 거의 모든 체계들과 접촉하여 정보를 얻어내므로, 개인의 정보에만 의존했던 과거의 방법보다 훨씬 풍부하고 객관적인 정보의 획득이 용이하다. 둘째, 개인, 집단, 공동체를 망라한 모든 크기의 사회체계에 적용되는 이론으로, 대상 집단에 구애되지 않고 적용할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김현숙. 2011. “생태체계적 관점에 따른 아동·청소년의 신체적, 사회정서적, 인지적발달 영향 요인: 여성한부모와 양부모 자녀의 차이를 중심으로.”『청소년복지연구』.
유정원·김형모. 2012. “빈곤이 아동의 삶의 질에 미치는 영향: 생태체계 변인의 매개효과를 중심으로.”『한국아동권리』.
김동배 · 이희연(2003). 사회복지실천의 생태체계 패러다임과 연구방법론에 대한 고찰. 연세사회복지연구.
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