출대 청소년2 청소년문화 문화의 개념을 관념론적 관점에서 설명하는 방식의 특징에 대해 설명

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출대 청소년2 청소년문화 문화의 개념을 관념론적 관점에서 설명하는 방식의 특징에 대해 설명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
1. 문화의 개념을 관념론적 관점에서 설명하는 방식의 특징에 대해 설명하고, 현재 한국 사회에서 나타나고 있는 청소년 문화의 구체적인 사례를 통해서 관념론적 관점에서의 문화의 개념을 설명하시오.
(1) 관념론적 문화 개념의 기본 특징
(2) 청소년 팬덤 문화로 보는 관념론적 문화의 요소
(3) 관념론적 문화관의 현대적 적용

2. 청소년 문화를 비행 문화로 바라보는 관점에 대해 설명하고, 자신의 생각을 설명하시오.
(1) 청소년 문화를 비행 문화로 보는 관점
(2) 관점에 대한 비판과 생각

3. 참고문헌

본문내용

로만 일어나는 일이 아니다. 청소년들이 처한 사회적, 경제적, 환경적 요인의 다양한 작용에 의해 벌어지는 현상으로 그 원인이 복합적이며, 경제적 어려움, 가족의 해체, 교육 시스템의 문제 등 개인의 힘으로는 극복하기 힘든 구조적인 요인이 큰 역할을 한다. 단순한 일탈적인 행동이 아니라, 그들이 처한 사회적 조건에 대한 반응이기도 하며 자신을 표현하는 또 다른 방식이기도 하다. 소경섭,『청소년 비행의 모든 것』, 하움출판사, 2024
청소년 문화를 비행 문화로만 바라보는 관점은 이러한 구조적 요인을 간과하고 모든 문제를 개인의 책임으로 돌릴 수 있어서 청소년 문제를 해결하는 데 있어서 문제의 본질을 놓치게 할 가능성이 높다.
청소년 문화를 비행 문화로 규정하는 것은 문화의 다양성을 제한하고 통제하려는 시도로 해석될 수 있다. 청소년들은 성인과는 다른 문화적 표현을 보장받아야 하며 이를 통해 변화를 불러오는 존재이다. 그들만의 자율성과 창조성은 보장받아야 하며 성인의 기준에 맞추어 평가받지 않을 권리가 있다. 성인의 기준에서 벗어서 그들의 일탈 행위는 그들의 자아정체성 형성 과정에서 발생하는 자연스러운 현상으로, 이를 비행 문화로 단정 짓기보다는 성장의 한 부분으로 이해해야 한다. 이완희, 황성현, 이창한, 문준섭,『한국청소년비행학』, 피앤씨미디어, 2017
청소년들은 사회적 상호작용을 통해 자신들만의 문화를 만들어내고, 도전하고, 때로는 이를 수용해 나가며 성장해 나간다. 이현림, 홍상욱, 채선화, 이지민, 김순옥, 『청소년 비행과 상담』, 교육과학사, 2015
이러한 청소년 문화에 대한 존중하는 태도가 필요한 시점이다.
3. 참고 문헌
김윤태, 김문조, 『문화사회학의 이해』, 세창문화사, 2020
가메야마 요시아키, 『문화사회학으로의 초대』, 이화여자대학출판부, 2004
앨런 스윈지우드, 『문화사회학 이론을 항햐여』, 한울아카데미, 2019
한국문화사회학회, 『문화사회학』, 살림, 2012
신성철, 신종우, 정희정, 정성옥, 이동성, 『청소년문화론』, 정민사, 2024
백현옥, 『청소년문화론』, 박영스토리, 2022
장수한, 『청소년문화론』, 공동체, 2020
조혜영, 김민, 방은령, 길은배, 서우석, 『청소년문화론』, 교육과학사, 2024
김상범, 박선희, 박주현, 안명선, 천정웅,『청소년문화론』, 양성원, 2022
조민식, 신성철, 신종우, 정희정, 김윤진, 이동성, 『청소년문화론』, 정민사, 2018
김민, 조혜영, 이영란,『청소년문화』, 창지사, 2023
소경섭,『청소년 비행의 모든 것』, 하움출판사, 2024
이완희, 황성현, 이창한, 문준섭,『한국청소년비행학』, 피앤씨미디어, 2017
이윤호, 이승욱, 『청소년 비행론』, 박영사, 2023
이현림, 홍상욱, 채선화, 이지민, 김순옥, 『청소년 비행과 상담』, 교육과학사, 2015
정혜원, 『청소년 비행의 그 시작과 예방』, 한국학술정보, 2010
카베리 수브라맨얌, 『디지털 시대의 청소년 읽기』, 에코리브르, 2014
전희일, 『현대사회와 청소년』, 양서원, 2011

키워드

청소년문화,   문화,   개념,   비행문화,   긍정적,   부정적