정서 행동장애의 관련 요인인 생물학적 요인과 환경적 요인을 각 각 설명한 뒤 한 가지 사례를 들어 두 요인 간의 상호작용

소개글

정서 행동장애의 관련 요인인 생물학적 요인과 환경적 요인을 각 각 설명한 뒤 한 가지 사례를 들어 두 요인 간의 상호작용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 정서 행동장애 아동의 특성

2. 정서 행동장애의 관련 요인
1) 생물학적 요인
2) 환경적 요인

3. 두 요인 간의 상호작용 사례
- 박준혁 (가명, 만 5세, 남아)의 기질과 가정환경

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

중요성에 대한 사회적, 교육적 노력의 인식제고가 이뤄지기란 더욱 어려울 수밖에 없다. 하지만 유아기의 발달적 특성을 기억하고 이후의 삶에 있어 불필요한 제2의 문제를 경험할 수 있는 위험성에 대한 교육자로서의 경각심을 갖고 적극적으로 예방하기 위해 노력하고자 한다면 장애위험 유아들을 향한 현실적인 노력이 진행될 수 있다. 영유아기는 다른 어떤 시기보다도 두뇌의발달이 급속하게 이뤄지는 시기로 만 2세경만 되어도 성인 두뇌크기의75%, 5세경에는 성인의 90%까지 발달하게 된다. 인지적인측면뿐만 아니라 신체적, 정서적인 모든 발달의 측면에서 생후 7년간의 짧은 기간 동안 한 인간으로서의 가장 극적이고 기초적이며(기초성) 다양한 발달을 이룩하는 유아들을 보며, 우리는 흔히 ‘유아들은 스펀지 같다.’라고이야기를 할 만큼 발달의 결정적인 시기(적기성)를 겪고 있음을 알 수 있다. 발달의 기초와 적기를 놓쳤을 때 회복되기란 어렵다는 불가역성의 원리와 이전 단계의 발달상의 결손은 이후 발달에도 영향을 미친다는 누적성의원리를 통해서도 경계선상에 있는 유아들을 위한 접근이 얼마나 중요한지 알 수 있다.실질적으로 특수교육이 ‘중재’ 그 자체를 교육의 목적으로 삼고 실천되고 있으며, 조기 개입을 통한 장애의 예방을 강조하고 있다는 점에서 조기개입이 경계선상에 있는 유아들에게 얼마나 중요하고 핵심적인 측면인지 파악할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 정서 행동장애의 관련 요인인 생물학적 요인과 환경적 요인을 각 각 설명한 뒤 한 가지 사례를 들어 두 요인 간의 상호작용을 설명해 보았다. 이상에서와 같이 정서행동장애의 원인은 다양한 측면에서 찾아 볼 수 있으며 이러한 원인은 부모의 역할과 가족요인을 포함하고 있다. 또한 정신건강 전문가들이나 과거의 정신분석학적 접근도 부모자녀 관계가 행동장애를 일으킨다고 하였고 부모자녀 관계는 서로 상호적이며 진행적이기 때문에 단순하게 한쪽에서 한쪽으로 일방적인 영향을 미쳐서 장애를 일으키는 것은 아니라고 보고 있다. 안정된 가정은 아주어릴 때 형성된 정서적 안정감을 키우는 데 결정적으로 중요하며 유아기의 부모자녀간의 상호작용이 크게 영향을 미치고 부모의 잘못된양육 태도, 거절, 거부, 힐책, 일관성이 없는 상벌 들이 정서행동 장애의 원인이 될 수 있다는 것이다. 따라서 정서행동 장애의 다양하고 복합적인 원인을 고려하여 정서행동장애 아동 에 대한 직접적 서비스 뿐 아니라 부모 및 가족에 대한개입을 포함한 다차원적인 접근의 필요성이 시사된다고 할 수 있다.
참고문헌
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김성현, 정재은(2019). 부모의 양육태도, 훈육방식이 부모가 인식한 유아기자녀의 문제행동에 미치는 영향. 열린교육연구.

키워드

정서행동장애,   생물학적 요인,   환경적 요인,   사례,   상호작용