목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지조사방법
2. 사회복지조사방법에서 과학적 근거와 이론적 배경의 중요성
1) 근거 없는 주장
2) 법적 통지와 일반 상식
3) 비전문가의 추론된 의견
4) 전문가 의견 또는 비전문가들의 일치된 의견
5) 전문가들의 의견과 일치되는 관찰 연구
6) 연구 결과들의 일치된 결과
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 사회복지조사방법
2. 사회복지조사방법에서 과학적 근거와 이론적 배경의 중요성
1) 근거 없는 주장
2) 법적 통지와 일반 상식
3) 비전문가의 추론된 의견
4) 전문가 의견 또는 비전문가들의 일치된 의견
5) 전문가들의 의견과 일치되는 관찰 연구
6) 연구 결과들의 일치된 결과
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
과학화, 실천화의 큰 흐름으로 발전되면서 패러다임의 변화, 사회정의, 평등, 사회통합 등 사회적 가치에 대한 새로운 활동의 사회적 요구, 사회 참여적 활동에 대한 부응으로 사회복지조사도 점차 새로운 모습으로 진화되기를 요구받고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사회복지조사방법에서 과학적 근거와 이론적 배경의 중요성에 대해 논해 보았다. 필요한 정보를 언제 어디서나 손쉽게 구할 수 있는 현대 사회에서 요구되는 교육은 많은 사실 내용을 저장하는 사람을 기르는 것이 아니라, 스스로 문제를 발견하여 정확히 인식하고, 필요한 자료를 찾아 새롭고 적절한 해결책을 마련하는 사람을 기르는 것이라고 할 수 있다. 문제 상황에서 왜 그런지 의문을 갖고, 대안을 상상하고, 비판적으로 판단하여 적절한 해결책을 찾기 위해서는 기초적이고 일반적인 사고가 아니라, 고등 사고의 양대 축이라고 할 수 있는 창의적 사고와 비판적 사고가 요구된다.
Ⅳ. 참고문헌
배규한 이기재. 2003. 『통계조사방법론』. 서울: 한국방송대학출판부.
김영종. (2001). 「사회복지조사방법론」. 학지사.
김성태(2005), “국내 내용분석 연구의 방법론에 대한 고찰 및 제언”, 커뮤니케이션 이론.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사회복지조사방법에서 과학적 근거와 이론적 배경의 중요성에 대해 논해 보았다. 필요한 정보를 언제 어디서나 손쉽게 구할 수 있는 현대 사회에서 요구되는 교육은 많은 사실 내용을 저장하는 사람을 기르는 것이 아니라, 스스로 문제를 발견하여 정확히 인식하고, 필요한 자료를 찾아 새롭고 적절한 해결책을 마련하는 사람을 기르는 것이라고 할 수 있다. 문제 상황에서 왜 그런지 의문을 갖고, 대안을 상상하고, 비판적으로 판단하여 적절한 해결책을 찾기 위해서는 기초적이고 일반적인 사고가 아니라, 고등 사고의 양대 축이라고 할 수 있는 창의적 사고와 비판적 사고가 요구된다.
Ⅳ. 참고문헌
배규한 이기재. 2003. 『통계조사방법론』. 서울: 한국방송대학출판부.
김영종. (2001). 「사회복지조사방법론」. 학지사.
김성태(2005), “국내 내용분석 연구의 방법론에 대한 고찰 및 제언”, 커뮤니케이션 이론.
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