장애아동을 위한 아동안전관리의 중요성과 예방법에 대해 작성하시오

소개글

장애아동을 위한 아동안전관리의 중요성과 예방법에 대해 작성하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 장애 아동의 특징
1) 신체적 특징
2) 지능적 특징
3) 행동적 특징
4) 심리적 특징

2. 장애아동을 위한 아동안전관리의 중요성
1) 시각장애 아동
2) 청각장애 아동
3) 정신지체 아동
4) 지체장애 아동
5) 정서 및 행동장애 아동
6) 자폐성 장애 아동

3. 장애아동을 위한 아동안전관리의 예방법
1) 장애아동 안전교육을 통한 안전사고 예방
2) 교사에 대한 안전교육
3) 환경구성을 통한 안전관리 예방
4) 부모교육

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

에서 통합교육으로 나아가야 한다는 관점에서 고찰할 때, 장애아동과 비장애아동간에 상호 놀이가 원활히 발생할 수 있도록 통합놀이환경을 구축하는 것이 필요하다.
4) 부모교육
장애아동의 안전을 보장하기 위해서는 부모와 보호자 역시 안전교육을 충분히 받아야 한다. 장애아동의 특성을 이해하고, 예상되는 위험에 대비해 적절한 대응을 준비하는 것은 사고를 예방하는 데 매우 중요하다. 특히 응급 상황에서의 대처 방법을 숙지하고, 필요한 경우 즉시 전문가와 연결할 수 있는 시스템을 마련하는 것이 필요하다.
4. 나의 의견
장애 영유아는 자신이 가지고 있는 어떤 형태의 장애로 인해 신체 및 운동, 인지, 정서, 사회성 등의 발달과제를 습득하지 못하거나 지체될 수 있다. 즉, 장애 영유아는 일반 영유아가 자연스럽게 습득하는 많은 기술들을 적절한 시기에 습득하지 못하고 지나치게 되거나, 간단한 행동 습득조차도 지체되거나 결여되기 쉬워 장애 영유아를 위한 체계적인 안전교육이 실시되지 않는다면 그 이후에 뒤따르는 발달과 학습에 부정적인 영향을 미칠 수 있음은 물론, 복잡한 행동의 학습은 더욱 어려워져, 장애 영유아의 발달 과정과 시기를 배려한 안전교육을 실시하는 것이 중요하다. 일반 영유아의 안전사고 예방을 위한 노력의 중요성은 아무리 강조되어도 지나침이 없는 것과 같이 선천적 또는 후천적 원인으로 장애를 가진 영유아의 안전사고는 심각한 부가장애 또는 사망으로 연결될 가능성을 배제할 수 없다는 점에서 장애 영유아를 대상으로 하는 안전사고 예방을 위한 안전교육은 매우 중요할 것이다. 일반 영유아와 마찬가지로 장애 영유아 담당 교사도 안전한 환경을 구성함과 동시에 장애 영유아의 유형이나 발달특성 및 연령을 충분히 고려하여 장애 영유아가 건강하고 안전한 생활을 보장 받을 수 있도록 해야 한다. 따라서 안전과 관련된 지식, 태도, 기능을 기를 수 있게 도와줌으로써 장애 영유아가 안전사고의 위험으로부터 스스로를 보호할 수 있는 안전교육을 실시하는 것이 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 장애아동을 위한 아동안전관리의 중요성과 예방법에 대해 작성해 보았다. 어린이 안전사고 현황에서도 보았듯이 영유아의 안전사고 건수가 가장 많이 차지하는 것으로 볼 때, 안전교육은 조금이라도 어릴 때부터 시작하는 것이 좋다. 즉, 영유아의 발달특성상 안전사고의 위험이 높은 시기이기도 하지만 기초생활습관을 형성하는 시기이기 때문에 안전사고예방을 위한 생활습관을 형성해주는 안전교육을 실시하기에도 적합한 시기라고 할 수 있다. 사고의 위험성이 높은 행동에 노출되기 이전에 안전교육을 제공하는 것은 안전사고를 줄일 수 있는 가장 효과적인 방법이며, 교육을 통해 습득한 지식이나 태도는 단순한 지시나 감독에 의한 것보다 영구적인 효과를 가지기 때문에, 안전에 관한 지식과 태도를 영유아기부터확립시킴으로써 위험을 예측하고 이에 대처할 수 있는 능력과 태도를 길러주어야 한다. 안전한 생활 습관은 단기간에 형성되는 것이 아니라 장기적인 관점에서 교육을 하여야 하며, 특히 장애 영유아에 대한교육은 일반 영유아보다 더 꾸준하고 반복적이어야 하고 교육과정의 단계를 세분화하여 차근히 이루어져야 하므로 교사와 부모의 끈기 있는 역할이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
김영실, 윤진주, 김정주(2011). 영유아안전관리. 경기: 공동체.
김일옥, 이정은 (2010). 아동안전관리. 파주: 양서원.
구미숙 (2013). 장애아 전문 어린이집 교사의 안전교육에 관한 인식조사연구. 인제대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
김보미 (2006). 장애유아의 안전사고 실태 및 안전교육에 대한 교사 인식에 관한연구. 부산대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.

키워드

안전,   아동안전,   장애아동,   중요성,   예방법