만 5세아 누리과정의 기본 구성 및 방향과 교수 학습 원리에 대해 설명 하고 자신의 생각을 쓰시오

소개글

만 5세아 누리과정의 기본 구성 및 방향과 교수 학습 원리에 대해 설명 하고 자신의 생각을 쓰시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 5세 누리과정의 이해

2. 만 5세아 누리과정의 기본 구성 및 방향
1) 만 5세아 누리과정의 기본 구성
2) 만 5세아 누리과정의 기본 방향
3) 만 5세아 누리과정의 목표
4) 만 5세아 누리과정의 평가

3. 만 5세아 누리과정의 교수 학습 원리
1) 놀이 중심 원리
2) 생활 중심 원리
3) 통합의 원리
4) 활동 간 균형의 원리
5) 개별화의 원리
6) 흥미·몰입 중심 원리

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

에 대한교육활동 지침이 없어 교육과정을 꾸려가야 하는 운영문제가 있다. 또한 현장에서 교육과정을 운영해가야 할 교사들의 교육 수준의 문제와 5세 누리과정 프로그램의 실질적인 질 관리가 지속적으로 이루어져야 하고 담당 영유아 연령별 교사처우개선비 차등지원 및 지역별 연구개발비 지원액의 차이로 갈등이 발생 되고 있다. 2013년 3월 보육계와 유아교육계가 합심하여 5세에 이어 3,4세까지 누리과정을 확대·시행하게 되었다. 이는 3,4,5,세 각 연령별로 적용할 수 있는 국가 수준의공통과정을 마련하였다는 점에서 매우 큰 의의가 있으며 3,4세 발달에 기초하여5세 누리과정과 연계성을 확보하면서 기존의 어린이집 표준보육과정과 유치원 교육과정의 내용을 최대한 반영함으로써 교사들이 교육활동에 큰 어려움 없이 쉽게 활용하게 된 것이며,국가 차원에서 유아기부터 바른 습관과 올바른 인성을 기를 수 있도록 내용을 구성하여, 누리과정의 총 내용은 5세는 초등학교 교육과정과의 연계를, 3세는 0∼2세 표준보육과정과의 연계를 고려하여 일관성 있고 지속적으로 구성할 수 있도록 하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 만 5세아 누리과정의 기본 구성 및 방향과 교수 학습 원리에 대해 설명 하고 자신의 생각을 제시해 보았다. 교육을 인간행동의 계획적인 변화라고 정의한다면, 교육은 어떠한 인간을 어떻게 기르겠다는 교육과정을 포함하고 있다고 볼 수 있는데, 교육과정은 교육이 의도하는 바람직한 인간상을 교육 이론과 원칙에 따라 다양한 방법을 통해서 육성할 수 있다는 계획 또는 과정을 말한다. 교육과학기술부에 따른 우리나라 국가수준 교육과정의 정의는 ‘학교 교육 목적과 목표를 달성하기 위해서문서 결정, 고시한 교육 내용에 관한 전국 공통의 일반적인 기준’으로 이 기준에는 각 학교에서 편성·운영해야 할 학교 교육과정의 목표와 내용, 방법 운영, 평가 등에 관한 기준 및 기본 지침이 제시되어 있다. 국가수준의 교육과정은 표준화된 교육체계를 지향하고, 전국적으로 균등한 교육 내용을 제공하는 것과 교육과정 정책을 다년간 일관성 있게 유지할 수 있기 때문에 국가 교육에 대한 요구에 부응할 수 있으며,교육에 대한 최소한의 질적 수준을 전국적으로 유지할 수 있다는 장점을 가지고 있다. 교육과정에 의하여 어떤 교육을 받느냐에 따라 그 사람의 변화된 모습이 달라질 수 있다. 이는 교육과정이 그 나라 교육의 방향을 규정하는 교육의 핵심요소이며, 국가와 사회의 장래를 결정짓는 중요한 요소임을 의미한다고 볼 수 있다.
참고문헌
김은영, 임부연(2019). 2019 개정 누리과정 대국민 공청회 자료집. 육아정책연구소.
강진주(2021). 2019 개정 누리과정에 대한 유아교사의 인식과 운영 수준 조사 연구. 한국외국어대학교 교육대학원 석사학위논문.
김초혜(2020). 2019 개정 누리과정 운영에 대한 유아교사의 인식과 어려움. 순천향대학교 교육대학원 석사학위논문.
박순자(2020). 2019 개정누리과정에 대한 유아 교사들의 인식과 적용 실태에 관한 연구. 총신대학교 교육대학원 석사학위논문.

키워드

만5세,   누리과정,   기본구성,   방향,   교수학습원리,   기본구성 및 방향