2학기 유아 관찰일지와 발달평가 만 3세 21명 -평가제

소개글

2학기 유아 관찰일지와 발달평가 만 3세 21명 -평가제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

2학기 유아 관찰일지와 발달평가 만 3세 21명 -평가제

본문내용

대해 이해하고 있는 모습을 보인다. 자신의 출생이나 성장에 관해 관심을 갖고 있으며 나의 성장 과정을 바르게 이해하고 있다.
2학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 3 세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
실외활동 시 소근육, 대근육 발달을 위한 활동을 자주 접할 수 있도록 해주고 중심을 잘 잡지 못하는 유아와 짝을 지어주어 도움을 줄 수 있도록 격려가 필요하다. 자신이 활동한 영역에서 끝까지 정리하는 모습을 보이며 스스로 정리해야한다는 것을 알고 있는 모습을 보인다.
의사소통
언어적인 활동에는 늘 관심이 많아 새로운 언어 활동지에도 호기심과 관심을 가지고 스스로 시도해 보인다. 모르는 것은 도움받을 수 있는 친구나 교사에게 물어보고 읽고 쓰기를 반복해 보기도 하며 언어 활동을 즐긴다. 글자나 문장 읽기에 그래도 흥미가 있어서 스스로 읽어 보기도 하고 어려운 글자는 교사의 도움을 받아 읽어 보려는 노력을 하는 모습을 보인다.
사회관계
놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상호작용 및 함께하는 놀이를 긍정적으로 받아들인다. 친구에게 동물 모자를 빌려주며 친밀함을 표현하고 시간이 많은 편이지만 자주 다투는 모습을 보이기도 하고 친구와 놀이하며 양보하는 습관을 가질 수 있도록 지도해주어야 할 것 같다. 친구와 놀이하며 바른 언어를 사용할 수 있도록 반복하여 이야기하여 친구들과의 관계에 도움이 필요하다.
예술경험
새로운 미술도구와 재료에 많은 관심 갖고 만지고 탐색하는 모습을 볼 수 있고 활동을 할 때에도 호기심이 생기거나 궁금증이 생기면 반복해서 물어보는 모습도 볼 수 있다. 미술 활동에 필요한 재료와 도구를 탐색하여 다양하게 꾸며 표현해 볼 수 있으며 친구와 의논하고 협력하여 공동작품을 만들 수 있다.
자연탐구
돋보기에 관심을 보이나 관찰은 하지 않아 교실 안에 있는 것을 탐색할 수 있게 격려하였다. 퍼즐 맞추기에 관심을 보이며 집중함 그러나 잘 맞추지 못할때는 짜증을 내며 놀이판을 엎어버린다. 탐구하는 과정에서 서로 다른 생각에 관심을 가지고 다양한 방법으로 탐색한다. 게임의 규칙과 순서를 잘 이해하고 활동한다.
2학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 3 세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
식사 시 바른 자세로 앉아 식사를 하고 좋아하지 않는 음식도 조금씩 먹어 보려 노력하는 모습을 보인다. 일상 속에서 안전하게 놀이하는 편이며 어린이집의 일과에 맞게 생활하고 소근육을 조절하여 관련된 활동을 할 때 집중력이 높고 잘하는 모습을 보인다. 신체 도구를 다양하게 활용하여 신체움직임을 조절하고 다른 사람들과 함께하는 신체활동에 적극적인 모습으로 참여한다.
의사소통
교사의 이야기를 잘 이해하여 자신의 생각과 느낌을 잘 전달하는 모습을 보이고 자신의 이야기를 마친 뒤 집중하지 않고 친구와 이야기하는 모습을 자주 보여 자신의 이야기를 들어주는 친구의 모습을 보며 다른 친구의 이야기도 조용히 들어줄 수 있는 배려를 할 수 있도록 지속적으로 지도해주고 있다.
사회관계
자신의 속상한 감정을 상황에 맞게 표현하며 교실에서 지키기로 한 약속을 알고 지킨다. 또래와 어울리는 시간이 전 보다 늘었으나 아직 상호작용이 원활하게 이루어지거나 협동 놀이가 가능한 모습을 보이지는 않아 친구들과 협동하여 놀이할 수 있도록 지속적으로 놀이하는 방법을 알려주며 놀이에 자연스럽게 참여해볼 수 있도록 도움이 필요하다.
예술경험
그리기와 조형 활동을 모두 흥미를 가지고 있으나 즐겨하는 모습을 보이지는 않고 친구들이 하고 있는 모습을 지켜보다 선택하는 모습을 보인다. 밑그림은 잘 그리지만 색칠은 힘들어하고 어려워하는 모습이 많이 보인다. 여러 가지 색을 사용하여 그림을 표현하고 끝까지 멋진 작품으로 마무리 할 수 있도록 격려하고 있다.
자연탐구
여러 가지 모양에 관해 궁금해 하며 탐구하는 과정에 즐겁게 참여한다. 호기심도 많고 지난 기억을 떠올려 현재의 상황과 비슷한 점을 잘 찾아낸다. 자연에 대해 호기심을 가지고 자연을 사랑하는 마음을 갖고 있으며 새로운 사건에 흥미와 호기심이 많으며 규칙을 생각하여 하는 수 활동을 잘 이해하고 활동할 수 있다.
2학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 3 세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
여러 감각기관을 협응하여 활용한다. 다양한 자세와 움직임에서 신체균형을 유지하고 끼우기 블록, 쌓기 블록으로 크기 별로 다양한 모양을 만들어내는 것을 좋아한다. 블록을 쌓고 무너트리는 것에도 흥미를 느끼며 어린이집 신체 놀이기구를 즐겁게 이용하고 다양한 신체 놀이도구를 활용하여 신체 움직임을 활발하게 움직이는 모습을 보인다.
의사소통
자신감을 가지고 조금 더 큰 목소리로 발표할 수 있도록 교사의 긍정적인 언어적 촉진이 지속적으로 필요하다. 스스로 단어, 문장, 글자 등 읽기를 다른 또래 들에 비해 전혀 어려워 하지 않고 잘 읽어 본다. 글의 내용들을 정확하게 해석하고 구분하여 표현 해 보는 모습을 보인다.
사회관계
친구가 싫어하는 행동을 하지 않도록 이야기하였으며 이후로도 같은 행동을 보여 꾸준한 지도가 필요하다. 평소에 친구들과 잘 어울려 즐겁게 놀이를 하기도 하지만 가끔 친구들과 문제가 생겨서 마음이 속상할 때 울음을 보여 울지 않고 자신의 생각과 마음을 말로 잘 표현을 잘 할 수 있도록 격려를 해주고 있다. 친구와 놀면서 마찰이 생길 경우 힘으로 상황을 모면하거나 대처하려고 하는 경우가 많다.
예술경험
미술활동을 할 때에도 흥미를 가지고 적극적으로 참여하는 모습을 보이고 도움없이 스스로 종이접기를 할 수 있으며 다양한 도구를 이용해서 자신이 만든 작품을 꾸며볼 수 있다. 때로는 필요 시 친구나 교사에게 도움을 요청할 수 있으며, 자신의 작품을 친구와 교사에게 소개하는 것을 즐긴다.
자연탐구
여러 가지 모양에 관해 궁금해 하며 탐구하는 과정에 즐겁게 참여한다. 호기심도 많고 지난 기억을 떠올려 현재의 상황과 비슷한 점을 잘 찾아낸다. 자연에 대해 호기심을 가지고 자연을 사랑하는 마음을 갖고 있으며 새로운 사건에 흥미와 호기심이 많으며 규칙을 생각하여 하는 수 활동을 잘 이해하고 활동할 수 있다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집