특수교육과 유아특수교육의 차이점과 공통점을 기술하고 현재 우리나라에서 이루어지고 있는 유아특수교육의 방향성을 논하세요

소개글

특수교육과 유아특수교육의 차이점과 공통점을 기술하고 현재 우리나라에서 이루어지고 있는 유아특수교육의 방향성을 논하세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 특수교육과 유아특수교육의 차이점

2. 특수교육과 유아특수교육의 공통점

3. 현재 우리나라에서 이루어지고 있는 유아특수교육의 방향성

본문내용

1. 특수교육과 유아특수교육의 차이점

특수교육과 유아특수교육은 장애 아동을 지원하기 위한 교육적 접근이지만, 그 대상, 목적, 접근 방식에서 여러 가지 차이점을 보입니다. 첫째, 대상 연령에서 차이가 있습니다. 특수교육은 일반적으로 모든 연령대의 장애인을 포함하며, 유아부터 성인까지 다양한 연령대의 학습자를 대상으로 합니다. 반면, 유아특수교육은 주로 0세부터 6세까지의 유아를 대상으로 하며, 이 시기는 아동의 발달에 중요한 시기로 조기 개입과 발달 지원이 특히 중요합니다.

둘째, 교육적 접근 방식에서 차이가 있습니다. 특수교육은 장애의 종류와 정도에 따라 다양한 교육적 접근을 제공하며, 일반 교육과정에 대한 접근을 보장하고 개별화된 교육 계획(IEP)을 통해 각 아동의 필요에 맞춘 교육을 실시합니다. 유아특수교육은 아동의 발달적 필요를 우선시하며, 놀이 중심의 학습을 통해 사회적, 정서적, 인지적 발달을 촉진하는 데 중점을 둡니다. 또한, 부모와의 협력 및 가정에서의 지원이 강조됩니다.

셋째, 목표에서도 차이를 보입니다. 특수교육의 주요 목표는 장애 아동이 학업적 성취를 이루고 사회에서 독립적으로 생활할 수 있는 능력을 개발하는 것입니다. 이는 직업 교육 및 성인 생활에 대한 준비를 포함합니다. 반면, 유아특수교육의 목표는 아동의 조기 발달을 촉진하는 것으로, 이를 통해 아동이 학교에 진입할 준비를 할 수 있도록 지원하고 사회적 기술과 정서적 안정성을 기르는 데 중점을 둡니다.

키워드

특수교육,   유아특수교육,   교육정책