1학기 2학기 영아 관찰일지 만 2세 10명- 평가제

소개글

1학기 2학기 영아 관찰일지 만 2세 10명- 평가제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1학기 2학기 영아 관찰일지 만 2세 10명- 평가제

본문내용

을 높이 들고 뛰어 다닌다. 교사가 블록을 가지고 뛰면 다른 친구가 다칠 수 있음을 알려주자 순간 멈추다가 다시 만든 구성물을 가지고 뛰어다닌다. 00이가 놀이를 하면서 주변상황을 의식하지 않고 위험한 행동을 보이면서 뛰어다니기를 반복한다.
예술경험
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형님 반에서 여러 가지 악기를 탐색하던 00는 빨래판에 관심을 보인다. 옆에 있던 막대로 빨래판을 살짝 두드려보고는 흥미를 보이며 반복해서 두드린다. 막대로 살짝 긁어서 나는 소리를 듣고 어, 이거 택배 박스 뜯을 때 나는 소리!라고 말한다. 반복해서 빨래판을 긁어보던 00는 선생님. 이런 소리도 나요.라고 하며 막대로 빨래판을 더 빠르게 긁어 소리를 낸다
자연탐구
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**는 소매를 올리려고 하나 올라가지 않아 “선생님. 도와주세요.”라고 말한다. 소매를 올려주고 “반죽을 조물락조물락 만져볼까?”라고 말하자 **는 노란색 반죽을 만지며 쳐다본다. “냄새도 맡아봐도 돼.”라고 말하자 **는 노란색 반죽을 들어 코로가져가 킁킁 거리며 냄새를 맡는다. “킁킁. 맛있는 냄새”라고 말하며 조물락거린다.
영아 관찰기록일지 (2학기)
담임
원장
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
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딱지를 꾸미던 00가 선생님, 여기 더러워요. 끈적끈적해져서 내 손이 더러워졌어요.라고 말하며 교사에게 손을 내민다. 교사가 손이 더러워졌을 때는 어떻게 해야 할까요?라고 질문하자 00는 손 씻고 올 거예요.라고 대답한다. 이내 책상 밑에 흘린 종이도 휴지통에 버린다.
신체운동
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공원에서 놀이하던 00는 친구들이 뛰어다니자 관심을 보이며 친구들을 따라 달려본다. 그리고는 우리 달리기할까~? 하고 물어본다. 친구들이 같이하고 싶다고 이야기하자 여기가 줄이야. 준비 시작하면 달리는 거야!라고 한다. 친구들이 모두 줄 선 것을 확인하고 준비 시작!이라고 외친 후 빠르게 달린다.
의사소통
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손을 닦기 위해 화장실 앞에 친구들과 앉아 있는다. 교사가 “**아~손닦자”라고 말하자 00이가 일어나 교사에게 다가온다. 교사가 “지금은 **이 차례야~ 00이는 앉아서 좀만 기다리자” 라고 얘기하자 다시 돌아가 자리에 앉는다. 00이 차례가 되어 “00이 손닦자~” 라고 말하자 교사에게 다가온다. 교사가 “00아 팔을 걷어볼까? ” 하자 소매를 올리자내려오는 옷을 다시 올린다, 교사가 도와주어 걷고난후 손을 씻는다.
사회관계
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눈사람 볼링놀이에 몰입한다. 교사가 영아들의 놀이 모습을 칭찬하며 격려해주니 00도 친구의 이름을 부르며 **이 힘내라! 잘했어~! 하고 격려해준다. 놀이 시 교사가 볼링 핀을 세우고 영아들이 공을 굴려 볼링 핀을 넘어뜨렸는데 쓰러진 볼링 핀을 세우는 교사를 보더니 교사와 함께 볼링 핀을 세우며 내가 도와줄게요.라고 말한다.
예술경험
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00가 새 노래 오이와 악어를 듣던 중 악어가 나와요.라고 이야기한다. 교사가 맞아요. 오이와 악어라는 노래가 나오고 있어요.라고 하자 나, 악어노래 알아요.라고 하며 정을 숲을 지나서 가자~ 악어 떼가 나온다. 악어 떼! 노래를 흥얼거린다. 교사가 우와~ 00가 악어노래를 잘 부르네요.라고 하자 악어 떼 노래를 더 크게 부르면서 두 팔을 크게 벌렸다 모으며 악어 흉내를 낸다.
자연탐구
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다양한 종류의 동물을 살펴보며 좋아하는 동물의 이름을 표현한다. 동물을 보았던 경험을 회상하기도 하고 그림자료를 보고 동물무늬의 특징을 언어로 표현하기를 즐긴다. 00는 자신의 옷을 살펴보더니 모양이 없네~라고 말한다. 이후 친구들이 있는 곳을 둘러보더니 어? **는 오늘 얼룩말처럼 줄무늬 옷을 입었네!라고 말한다.
영아 관찰기록일지 (2학기)
담임
원장
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
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음식을 골고루 먹으려고 애쓰는 모습이 보인다. 먹으면서 포크나 숟가락을 놀잇감에 넣거나 발을 책상 위로 올려놓는 모습을 보인다. 교사가 얘기하자 바로 바르게 앉지만 또 다시 발을 올리는 행동을 보인다. 위험하고 바른 행동이 아님을 이야기해주자 또 다시 바르게 앉아 식사한다.
신체운동
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눈사람 볼링핀을 가지고 볼링활동을 하는데 00이가 공을 가지고 가만히 있으면서 하려고 하지 않는다. “선생님이 도와줄까?”하면 그때서야 시도를 하려고 하고 자신감 없이 하는 행동을 보인다. 교사와 같이 활동을 한번 경험한후 친구들과 활동을 이어 참여한다.
의사소통
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형님 반 사진 퍼즐을 맞추고 있다. 다른 친구들이 관심을 보이며 다가오자 같이 맞출래? 하며 친구들에게 퍼즐 조각을 건네준다. △△가 퍼즐 조각을 보여주며 여기 문이 있는데 자리가 어디지? 하고 물어보자 여기~ 여기다! 하며 퍼즐 속 사진을 가리킨다. △△가 퍼즐을 맞춘 뒤 손뼉을 치며 기뻐하자 함께 손뼉을 치며 같이 맞추니까 재미있다! 하고 이야기한다.
사회관계
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○○는 또래들과 어울려 잡기놀이를 즐긴다. 달리기하며 친구 잡기에 몰입하던 ○○는 △△가 자신의 옷을 잡아당기자 큰 소리로 화를 낸다. △△가 ○○에게 미안해.라고 말하자 고개를 끄덕이며 괜찮아.라고 말하더니 옷은 잡아당기지 말고.. 음.. 내 손을 잡아!라고 말한다.
예술경험
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원 주변을 산책하며 여러 가지 색깔의 자연물을 찾아 위생 비닐에 담아본다. 00는 비닐에 담긴 자연물을 거꾸로 쏟아 나열하더니 맛있는 간식이 많이 있어요.라고 말한다. 교사가 동그란 조약돌을 가리키며 이건 꼭 초콜릿 같네요.라고 말하자 00는 맞아요~ 달콤한 초콜릿이에요.라고 대답한다. 교사가 준비한 소꿉놀이 그릇에 갈색 나뭇잎을 올리더니 이건 쿠키예요!라고 말하며 교사에게 나뭇잎을 먹여주는 흉내를 낸다.
자연탐구
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산책로를 걸으며 자연물을 찾는 놀이를 하던 00가 교사에게 다가와 주운 나뭇잎을 보여준다. 교사가 초록색 나뭇잎을 찾았구나. 선생님은 노란색 은행잎을 찾았어요.라고 이야기하자 00가 다시 산책로를 걸으며 주변을 살핀다. 잠시 후 다시 교사에게 다가오더니 은행잎을 보여주며 선생님, 나도 선생님이랑 똑같은 은행잎 찾았어요.라고 이야기한다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집