목차
1. 학교 생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례를 한가지 선택해 자세히 묘사
가. 문제의 영향 분석
나. 문제 원인 분석
2. 어떠한 변화가 필요할지 대안에 대한 자신의 의견을 기술
가. 개인의 역할
나. 가정의 역할
다. 학교의 역할
3. 참고자료
가. 문제의 영향 분석
나. 문제 원인 분석
2. 어떠한 변화가 필요할지 대안에 대한 자신의 의견을 기술
가. 개인의 역할
나. 가정의 역할
다. 학교의 역할
3. 참고자료
본문내용
제공하는 것이 자존감 향상에 도움이 됩니다. 또한 적절한 한계 설정과 더불어 청소년의 자율성을 인정하고 스스로 판단하고 결정할 수 있는 기회를 주는 것도 필요합니다.
다. 학교의 역할
학교는 따돌림 문제 예방과 해결을 위해 다각도의 노력을 기울여야 하며 우선 예방 차원에서 인성 교육을 강화하고 학생들의 공감능력과 배려심을 기르는 것이 중요합니다. 정기적인 인성 교육 시간을 운영하고 다양한 체험 활동을 통해 학생들이 따돌림의 위험성을 인식하고 서로를 존중하고 이해하는 자세를 갖출 수 있도록 해야 합니다. 또한 교사 연수를 통해 따돌림 문제에 대한 교사들의 인식을 높이고 대처 능력을 키우는 것도 필요합니다. 학교에서는 따돌림 예방 프로그램을 운영하여 학생들에게 갈등 해결 기술, 의사소통 방법 등을 교육해야 합니다. 실제로 한 연구에 따르면 학교폭력 예방 프로그램이 효과적으로 운영된 경우 따돌림 발생률이 현저히 감소한 것으로 나타났습니다 . 또한 학생-교사-학부모 간의 소통을 원활하게 하여 학생들의 행동을 세심하게 관찰하고 따돌림 징후를 조기에 발견할 수 있도록 해야 합니다.
한편 따돌림 발생 시에는 신속하고 적극적인 개입이 필요한데 학교에서는 전문상담사를 배치하여 피해 학생과 가해 학생 모두에게 상담 서비스를 제공하고, 사안에 따라 적절한 조치를 취해야 합니다. 이와 함께 엄격한 학교 규정과 처벌 기준을 마련하여 따돌림 행위에 대해 단호히 대응하는 것도 중요합니다.
3. 참고자료
청소년의 학교생활부적응에 영향을 미치는 요인에 관한 연구 : 학교부적응 청소년들을 중심으로, 2009 김종범 임상사회사업연구
다. 학교의 역할
학교는 따돌림 문제 예방과 해결을 위해 다각도의 노력을 기울여야 하며 우선 예방 차원에서 인성 교육을 강화하고 학생들의 공감능력과 배려심을 기르는 것이 중요합니다. 정기적인 인성 교육 시간을 운영하고 다양한 체험 활동을 통해 학생들이 따돌림의 위험성을 인식하고 서로를 존중하고 이해하는 자세를 갖출 수 있도록 해야 합니다. 또한 교사 연수를 통해 따돌림 문제에 대한 교사들의 인식을 높이고 대처 능력을 키우는 것도 필요합니다. 학교에서는 따돌림 예방 프로그램을 운영하여 학생들에게 갈등 해결 기술, 의사소통 방법 등을 교육해야 합니다. 실제로 한 연구에 따르면 학교폭력 예방 프로그램이 효과적으로 운영된 경우 따돌림 발생률이 현저히 감소한 것으로 나타났습니다 . 또한 학생-교사-학부모 간의 소통을 원활하게 하여 학생들의 행동을 세심하게 관찰하고 따돌림 징후를 조기에 발견할 수 있도록 해야 합니다.
한편 따돌림 발생 시에는 신속하고 적극적인 개입이 필요한데 학교에서는 전문상담사를 배치하여 피해 학생과 가해 학생 모두에게 상담 서비스를 제공하고, 사안에 따라 적절한 조치를 취해야 합니다. 이와 함께 엄격한 학교 규정과 처벌 기준을 마련하여 따돌림 행위에 대해 단호히 대응하는 것도 중요합니다.
3. 참고자료
청소년의 학교생활부적응에 영향을 미치는 요인에 관한 연구 : 학교부적응 청소년들을 중심으로, 2009 김종범 임상사회사업연구
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