심리학개론 ) Atkinson과 Shiffrin(1968)의 중다기억모델에 대해서 배운 내용을 중심으로 설명하고, 장기기억을 만들 수 있는 자신만의 기억 전략을 학생의 경험적 예시를 바탕

소개글

심리학개론 ) Atkinson과 Shiffrin(1968)의 중다기억모델에 대해서 배운 내용을 중심으로 설명하고, 장기기억을 만들 수 있는 자신만의 기억 전략을 학생의 경험적 예시를 바탕에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

아니라, 사람의 심정으로 하여금 안정감을 주는 것도 중요한 역할이라고 생각한다. 만약에 무언가를 떠올려야 하는데 떠오르지 않는다면 마음이 조급해질 수밖에 없고, 그러한 마음 상태라면 더더욱 기억이 떠오르기 어려울 수 있다. 이러한 상황에서 숫자를 거꾸로 센다거나 기도문을 마음 속으로 외운다면 머리가 비워지면서 마음 상태가 가라앉을 수 있고, 기억도 보다 잘 떠오를 수 있다. 무엇보다도 숫자를 세든 기도문을 읊든 이 모든 것은 마음 속으로 하는 것이기 때문에 타인에게 방해나 피해를 주지 않는다는 장점도 있다.
Ⅲ. 결론
예전에 경선식 영어단어와 같이 영어의 발음과 비슷한 한국어 발음을 찾아서 외우는 방식이 유행했던 적이 있었다. 예를 들어서, 빨래를 뜻하는 laundry라는 단어를 설명하면서 ‘빨래하는 것이 넌더리난다’라는 식으로 말이다. 그리고 지금 생각해보면 이런 방식 또한 감각기억을 통해서 장기기억으로 발전시키는 방식이 아닐까 싶다.
물론 위에서 설명한 방식이 다른 사람들에게는 맞지 않을 수도 있다. 하지만 중요한 것은 꼭 저런 방법을 써야 한다는 게 아니라 누구나 자신에게 맞는 감각기억으로 장기기억까지 이끌어 낼 수 있다는 것이다. 그리고 정말 중요하고 소중한 기억이라면 꼭 저렇게 하지 않더라도 우리의 마음에 남을 수 있다는 생각 역시 든다.
Ⅳ. 참고문헌
학습과학의 이해와 적용(8) <원리7> 정보처리모델은 효과적인 교수·학습에 대한 통찰을 제공한다, 이찬승 (교육을 바꾸는 사람들 대표), 교육을 바꾸는 사람들, 2021.03.31. 입력https://21erick.org/column/6152/

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심리학개론,   Atkinson,   중다기억모델