학교사회복지 개입에 있어 평가에 대해서 설명하되, 평가 디자인, 평가사정, 평가실행, 평가결과도출, 평가보고서에 대해서 설명하세요

소개글

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목차

1. 평가 디자인
1.1. 평가 목적 설정
1.2. 평가 기준 및 지표 개발

2. 평가 사정
2.1. 데이터 수집 방법
2.2. 대상자 및 상황 분석

3. 평가 실행
3.1. 평가 계획 수립
3.2. 평가 도구 및 방법 적용

4. 평가 결과 도출
4.1. 데이터 분석
4.2. 결과 해석

5. 평가 보고서
5.1. 보고서 구성
5.2. 결과 및 제안 사항 제시

본문내용

1. 평가 디자인

1.1. 평가 목적 설정

평가 목적 설정은 학교사회복지 개입의 평가에서 가장 중요한 첫 단계입니다. 평가의 목적은 개입 프로그램이 달성하고자 하는 목표와 기대되는 결과를 명확히 정의하는 것입니다. 일반적으로 평가 목적은 다음과 같은 몇 가지 측면에서 설정됩니다. 첫째, 개입의 효과성을 평가하여 프로그램의 성공 여부를 판단합니다. 둘째, 프로그램의 강점과 약점을 분석하여 향후 개선 방향을 제시합니다. 셋째, 다양한 이해관계자(학생, 교사, 부모 등)의 의견을 반영하여 프로그램의 적합성을 검토합니다. 마지막으로, 평가 결과를 바탕으로 정책적 제안이나 추가 지원의 필요성을 논의하는 등의 목적도 포함될 수 있습니다.

1.2. 평가 기준 및 지표 개발

평가 기준 및 지표 개발은 설정된 평가 목적에 따라 구체적인 측정 지표를 만들어가는 과정입니다. 이 단계에서는 평가의 목표를 구체화하고, 이를 측정할 수 있는 기준을 정립해야 합니다. 평가 기준은 일반적으로 프로그램의 목표와 일치해야 하며, 다음과 같은 요소를 포함할 수 있습니다.

효과성: 개입이 학생의 복지, 정서적 안정, 사회적 관계 등에 미치는 영향을 평가합니다.
적합성: 프로그램이 학생들의 필요와 환경에 얼마나 잘 부합하는지를 판단합니다.
지속 가능성: 개입 프로그램이 장기적으로 유지될 수 있는지를 평가합니다.

키워드

학교사회복지,   평가,   개입